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标题: 幼儿老师读书心得《加德纳的多元智能理论在幼儿教育的关系》读后感 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2020-3-7 11:17
标题: 幼儿老师读书心得《加德纳的多元智能理论在幼儿教育的关系》读后感
多元智能理论是由美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异，从而提出本理论。他认为人的智力结构中存在着8种相对独立的智力：①语言智力;②逻辑-数学智力;③视觉-空间智力;④音乐智力;⑤身体-动觉智力;⑥人际智力;⑦自知智力(内省智力);⑧自然智力。

每种智力都有其独特的解决问题的方法，在每个人身上的组合方式不同。加德纳多元智力理论为我国新课改“建立促进学生发展的评价体系”提供了有力的理论依据与支持。

根据多元智力理论，我们必须充分认识到智力的多样性和广泛性。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。《幼儿园工作规程》指出：应贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。与此同时，要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。

作者: 网站工作室 时间: 2020-3-7 11:17
《加德纳的多元智能理论在幼儿教育的关系》读后感
二七一幼/马文华

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