经验交流 网课之后，老师一定要积极干预——视频会议促早读

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小学生自制力差，没有监控的课堂，没有学习氛围的家庭，势必会影响学习效果，如果老师不采取方法积极干预的话，有一部分学生便会随波逐流，作息时间混乱，学习优秀的同学也可能会受到影响。于是我们便采取电视频会议的方式，督促学生们早读，巩固名师课堂的收获。

    第一天早上先在微信群里发动家长叫醒孩子，7:50检查早读情况，七点半我便做好了准备，激动而忐忑地坐在了电脑前面。7点45，在钉钉里开起了视频会议模式，学生们一个一个陆陆续续的进群了，可是有一大部分学生是关闭了摄像头，只有几个同学开通了摄像头，我能够很清楚地看到他们已穿好衣服，坐在书桌前拿着书本在读书。而没有开启摄像头的，不用猜，肯定是藏在被窝里的没穿好衣服的同学。果不其然，我点名这些学生背书，或者是露半个脸的，或者是穿着睡衣坐在床上的。看来以后，我还得继续采用这种模式来叫醒他们，并且呢，要规定七点半必须穿好衣服，坐在书桌前读书。

   视频会议的时间只有20分钟，班里有60多个同学，在十多分里就检查了五六个同学，效率有点低。

   通过检查，我发现中差生他们背书的情况不容乐观，有些地方读的还不甚准确，看来网上教学对大部分的中差生来说效果不是特别好。无人监管的课堂，又没有良好的学习习惯，学习效率自然会很低。

   通过第一次的视频会议，我受到以下几个方面的启发，老师一定要适当的干预，定时对学生进行纠错，定时对学生进行学习方法的指导，学习习惯的要求。第二，视频会议时，要分时间段，分别进行，这样才能够做到分层次教学，有地放矢。应该对班里学生根据学习程度的不同，分成两组或者是三组来检查，督促。第三，除了督促早读之外，老师，顺便可以将自己在听名师课堂时的感受给交流给学生，或者可以听写十个词语，形式可以多样一些，这样学生便会早早的做好准备，听写或者背诵，或者交流。

特殊时期，特殊的教学方式，我们在不断的尝试中前进，在不断的反思当中收获。停课不停学，我们通过视频会议的方式积极干预，争取使不同层次的学生都有所收获。

通过一段时间的实践，学生已经养成了规律作息，认真早读的好习惯了。