幼儿园管理材料 疫情期间园本教研三部曲

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摘要：2020年春节期间，因为新型冠状病毒的肆虐，国家教育部、河南省教育厅、郑州市教育局相继下发关于延迟开学的通知。而幼儿园教师队伍专业化是幼儿教育发展的关键，在特殊时期，教师的专业成长依然非常重要。园本教研作为教师成长的有力手段，疫情时间“别样”教研，只为促进教师专业成长。

关键词：疫情期间 园本教研


2020年春节期间，因为新型冠状病毒的肆虐，我们度过了一个不溜达的春节。眼见开学日期日渐逼近，仍然没有任何关于开学的讯息。最近，国家教育部、河南省教育厅、郑州市教育局相继下发关于延迟开学的通知，同时，也要求中小学“停课不停学”。作为幼儿园，我们也在坚持落实文件精神。而幼儿园教师队伍专业化是幼儿教育发展的关键，是幼儿健康成长的关键，是保教质量提升的源泉。正常的工作时期，我们始终把教师的专业成长和发展放在首位。在特殊时期，教师的专业成长依然非常重要。我们通过近段时间的园本教研，初步探索出了一定的方法，有效促进教师的专业发展。

一、建立新的管理模式，规范教研行为

1.加强领导职责。

疫情期间，幼儿园新建了教研工作管理机制，业务园长、保教主任、教研组长三维一体的业务学习机制。业务园长主要提出园本教研的方向、思路、以及操作要领，保教主任具体实施，教研组长在保教主任的指导下具体开展教研活动。落实职责，分层管理，组成了严密的教研网。保教主任主持的教研活动每周开展一次，教研组长主持的教研活动每周开展三次。

2.细化管理。

我们在疫情期间先后制定了一套完善的制度。例如幼儿园教师业务学习制度、幼儿园教育教学教研制度等。各项活动严格按照制度来开展，做到定主题、内容，有评价，有监督管理，确保每一个人员都准时准点参加活动。

二、加强理论，利用假期为自己充电

教师专业的成长必须以理论学习为指导，只有加强理论学习，才能提高园本教研的理论水平。

1.任务式学习：专家和幼儿园行政管理层指引，为教师的专业成长提供助力。

我园利用钉钉平台，邀请全国养成教育研究总课题组副组长、北京开放大学家庭教育学院院办主任黄伟对全园教师进行两个半天的专题讲座。同时，我园的园长和主任共7人组成了强大的讲师团队，在钉钉上直播语言活动的组织、课题研究、家园共育、美术活动的组织等内容，并有专人进行统计参加直播人数。讲座结束，教师需要把自己的笔记拍照发到群里。

2.自愿式学习：推荐相关的学习平台，自主选择学习内容。

我园的业务园长和保教主任利用自己的专业优势，在相关的学习平台上为大家推荐优质的学习途径，比如，易简在线、中原名师网等。老师们可以根据自己的需求进行相关内容的学习。

3.自主式学习：根据自己的爱好和需要，阅读相关的书记。

教师利用自己的假期时间，结合幼儿园放假之前的推荐书目，利用信息交流平台（微信）等开展自主式学习，让教师的主观能动性得到最大的发挥。

三、开拓园本教研，提升教研能力

特殊时期我们就要有特殊的教研形式。为了落实“停学不停课”的倡议，结合幼儿园实际情况和幼儿的年龄特点，我们开展了一系列的线上游戏活动。在对班级开展活动的时候，特别注意游戏的趣味性，从而吸引幼儿参与到游戏中去。为了达到这样的目标，教师边教研边实践，再教研再实践。

1.各个年龄段班主任在自己组保教主任带领下对将要开展的线上活动进行讨论，交流讨论线上活动各个领域的顺序（微信）。并确定最后的五大领域顺序开展线上活动。

2.各班班主任进行领域活动认领。随后发动自己班几位教师一起去寻找相关内容，并在班级群里进行讨论，最后确定内容。

3.继续进行线上教研。各年龄组班主任把找到的领域内容发到自己年龄段群里，八个班主任继续探讨，每个人带来的活动是否合适，有哪些需要修改的地方？最后确定各个领域的具体内容。

4.各班级分配班级老师进行各自领域内容的录制 。

5.各班主任把自己班录制好的视频发送至各年龄段班主任群里，班主任再把录制好的视频在班级群里进行任务认领，请自己班的教师进行录制，并统一上交自己班班主任处。

6.按照计划上的时间和内容发到各自班级的班级群里，并在群里和幼儿进行互动，以激发幼儿参与游戏的积极性。

7.活动进行一段时间后，各班级交流反馈后班主任再次进行线上教研，反馈线上活动的效果。


在整个活动的过程中，教师多媒体技术互相分享，纷纷变身成为“主播”，从仪容仪表到技术性问题，再到专业领域问题，一一攻克。不得不说，这次特殊的情况从某些方面来说，对教师也是一大提升。通过反反复复的教研，各年龄组的教师心离的更近了，班级教师之间的互动更加频繁了，正是印证了“隔离不隔爱”。教师通过这么多的付出，看到班级孩子高兴的笑脸和家长赞许，就是收获。

哪有什么岁月静好，不过是有人在替我们负重前行罢了！危难时刻，许多人大爱无疆冲锋在前，让我们得以继续享受生活的美好！在这美好的生活里面，我们将不负时光，内修师德怡心性，外修技能促发展。始终坚信教师的专业发展是幼儿教育发展的关键，是幼儿健康成长的关键，是保教质量提升的源泉。相信疫情终将过去，而我们必定满载而归！