《生物与生活》课程纲要

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课程名称	生物与生活
适用年级	七、八年级	总课时	27课时	课程类型	生物类
课程简介	本课程包括动物与仿生、趣味生物、传染病的预防和营养科学的知识，学习本课程的知识有助于学生了解多种多样的生物以及它们与人类的密切关系，认识一般疾病的预防方法，了解营养科学的基础知识，理解与疾病预防和营养科学相关的生物技术知识，学会对传染病的观察、分析、预防，对食物中营养成分进行分析比较、营养成分的配比、与营养失调有关疾病的成因。进一步认识 人类与疾病斗争的艰苦历程，重新审视生命的价值，珍惜生命，形成正确的人生观。
背景分析	目的：学习本课程的知识有助于学生了解多种多样的生物以及它们与人类的密切关系，认识一般疾病的预防方法，了解营养科学的基础知识，理解与疾病预防和营养科学相关的生物技术知识，学会对传染病的观察、分析、预防，对食物中营养成分进行分析比较、营养成分的配比、与营养失调有关疾病的成因。进一步认识人类与疾病斗争的艰苦历程，重新审视生命的价值，珍惜生命，形成正确的人生观。 意义：对七八年级学科教学的重要补充，拓展学生的思维，开阔学生的视野，为以后的生物学习打下坚实的基础。 基础：七八年级生物学科知识 条件：对生物学科要有浓烈的兴趣、强烈的求知欲，善于思考，一定的动手和领悟能力，这样在校本课上才会有收获。
课程目标	1、运用观察、讨论的方法，认识到生物与人类的关系，在人类科技发展中的推动作用。 2、 运用分析、观察、比较多方法，学习传染病的传染过程、传染途径、预防与治疗方法等知识及研究传染病的相关生物技术知识，养成对日常生活中可能出现传染病的关注。 3、 运用分析、实验的方法，学习营养科学的知识，了解营养膳食的科学方法，食物营养配比的知识，认识由于营养失衡所引发的疾病，关注营养，关注健康。 4、 认识人类与疾病进行斗争的历史，生命科学的每进一步人类付出反对巨大代价，培养坚忍不拔的科学精神和科学态度，认识健康的身体是有意义人生的基础，关注健康，珍惜生命，形成正确的人生观。
学习主题/活动安排	1、《认识传染病，让我们从认识流感开始》（2课时） 以流感为例，学习传染病的知识，学会正确认识传染病和预防传染病。学习医疗战线工作者与疾病抗争的大无畏精神，培养坚忍不拔的科学精神。 2、《了解新冠肺炎》（2课时）    了解常见的疾病、病原体，学会保护自己和家人，在危险发生时，掌握基本的自救常识。 3、《霾对身体的危害》（2课时） 从生物学角度分析霾进入身体后对人体的危害。 4、《什么是基因编辑》（2课时）    作为今年科技界的热点词汇，基因编辑婴儿的原理结合初中知识简单介绍。 5、《癌症离我们有多远》（2课时）    癌变作为一种基因突变，与基因编辑有联系和区别。了解诱发癌变的因素 6、《幽门螺杆菌》（1课时）    作为八年级学习微生物的一个拓展，了解这种引起胃癌的罪魁祸首。 7、《牛奶：完美的食品》（2课时） 认识牛奶的营养价值，正确饮用牛奶的方法，以促进青春期身体健康，养成良好的饮食卫生习惯。 8、《认识维生素》（2课时） 了解维生素与身体健康的关系，学会正确利用维生素维持身体健康，养成正确的健康观念。 9、《制作叶脉书签》（2课时） 知道叶片的结构及各部分的功能，了解叶脉书签的制作的原理及过程，培养学生动手操作能力，提高学生审美情趣和创造精神。 10、《食物与营养》（2课时） 认识常见食物成分的营养价值，了解因某种事物缺乏可能引起的疾病，根据自身的需要摄取必需的营养成分的科学方法，关注身体健康，保证未来发展所需的良好身体素质。 11《制作生物结构模型》（2课时）    利用橡皮泥，制作动物，突出不同动物的特征，制作细胞模型，对立体的细胞结构有全面的认识。 12、《学习制作叶画》（2课时）    秋天落叶纷纷，指导学生就地取材，制作丰富多样的叶画，培养学生创造美、欣赏美、感受美的能力。 13、《显微镜的使用》（2课时）    走入实验室，学会熟练使用基本的生物仪器，观察细胞的结构。 学会保护自己和家人朋友。 14、《了解糖尿病》（2课时）   一种胰岛素紊乱为主的内分泌失调疾病
评价活动/成绩评定	作业形式：制作叶画、细胞模型，小论文 评价方式：以学习小组为单位集体考核。评价主要以四个维度进行打分。 积极参与 认真总结 合作互助 完成作业 自评 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 组评 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 师评 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
主要参考文献	1.七上生物课本 2. 八上生物课本 3. 神奇的动物世界
备    注