老师随笔 一只蝙蝠的自述引发的思考

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“我是一只蝙蝠，长得丑，脾气怪，性格孤僻，全身还携带了100多种病毒，它们对我来说影响极低，但是，对人类而言，足以致命。不过我不坏，也不想祸害谁，为了不给人类带去灾难，只能卑微的生存着，努力进化成没人喜欢的样子。可是，有一天，我们的幻想破灭了，有人闯进山洞抓走了我的家人。难道他们不害怕我们吗？尽管我们都长成这样了，也无法阻止某些人。这些人，为了吃，什么都做得出来。”

某天，我的手机屏幕上出现了这样一段蝙蝠的自述。刚看到的那刹那，我的思绪被蝙蝠自述中的那种悲情深深地缠绕上了。蝙蝠，也是大自然中的一种生物，从命运共同体的角度来说，我们所处的地位是平等的，不存在任何的弱肉强食的关系。可是，千百年来好不容易维护着的和谐关系一夕之间被那些爱找新鲜刺激的“狂妄分子”打破了。破坏了生态平衡后终究会得到大自然的报复。

我相信，人类与动物的这场战疫最后肯定会以继续和平共处这样一个结局而结束。那人与人之间的关系呢？教师与学生之间的关系呢？

在学校，学生都有一种自己被老师和同学关注的心理，这应该是学生在向别人证明自己的而存在感，获得别人的肯定，找寻自己存在的价值。无论是教育学还是心理学，都一直在强调我们要关注学生，关注学生的情绪，关注学生的心理健康。可是，我不得不说一句，一个老师在课堂上要面对八十个学生，即使是天才教师想面面俱到是不可能的。这样一个事实就导致老师的情绪不会一直处在兴奋愉悦状态，一旦负面情绪出现可能无形中就会对学生造成一定的影响，导致学生也处于低气压中。

仔细想想，会忽然发觉，这个糟糕关系里的罪魁祸首不是学生，而是情绪把控不好的“老师”。所以，为了让师生关系变得融洽，我觉得我们最应该从改变自己的情绪入手，思考是否以一种积极向上的心态走进教室，是否以一种相互信任的信念贯穿整节课堂。凡事，只有真心相待，彼此才能畅所欲言，不和谐的隔阂也才能迎刃而解。

原来，和谐关系的维持，其实关键在彼此之间能否真心相待。