语文的根本是读书 ——读《语文的文化品格》有感

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今天从两个方面来谈谈阅读。

一是为何阅读

我觉得首先是为了修身、提高自己的修养。从老师这个身份来说，文化既能改变自己的教学方式，又能改善自己的说话方式、思维定向、生命状态、心灵境界以及幸福指数。我们要读好书，尤其是要读经典，来丰富自己的精神世界。有一句话是这样说的：你的气质里藏着你爱过的人、走过的路、看过的书。读书读多了，你的气质就会得到提高。不论在对人、还是待事上，你不会应强加上一些东西，使人不舒服，而且还有足够强大的内心，保持一个平常心，来接人待物。“不迁怒，不贰过。”不把自己的烦恼和愤怒无缘无故的发泄到别人身上去，不会犯过去同样的错误。

其次，给你更多的智慧。知识、智商和智慧是不一样的，知识，它更多关注的是事物。智商是衡量个人智力高低的标准，是先天的。智慧则是反观人生。知识水平高的人不一定智商高，而高智商的人也不一定拥有高智慧。智慧实际是心性之光的呈现。智慧是教不来的，往往生于顿悟之间。是一种只可意会，不可言传的东西。当你智商和知识碰撞对时，相结合是，你的智慧就产生。智慧是一个人不可或缺的，但慈悲心会使智慧反力无边。

最后，丰富语言。多读，读背，把“上善若水，厚德载物”作为自己的一个追求境界。你自然能“取乎法上”。中国有句古话是：知识改变命运。一是给你财富，二是给你智慧。取之不绝，用之不尽，掌握授人以渔。

二是如何阅读

明理。其实能让你快乐的只有你自己，别在乎太多，多讨好一下自己。当你把自己做好时，一切都好了。要达到“不以物喜，不以己悲”的境界，就要和智者对话，探知智者的心性，打造自己的平静。

读书有四法：第一个是，诵读。不仅要读，更要反复的读，直至熟读成诵。当你会背时，好的东西才能走进你的心里，与你的心灵达成共鸣。这时你会发现自己的生命深处发生了变化。

第二个是精读，精读的第一要义是细读，细细的揣摩文本。课堂上不只是老师和文本的对话、学生和文本的对话、老师和学生的对话，更是学生和自己心灵的对话。第二要义是“把书读厚”。了解作者的生平；了解别人读这本书是的感受；了解作者的更多作品；读其他作者有关类型的书。第三要义是“把书读薄”。读出书的真谛。例如：《去年的树》这篇文章，我们最后要明白三个道理：诚信的弦歌、情义的骊歌、生命的挽歌。

第三个是博览，你觉得好的，你感兴趣的，都可以读。

第四个是浏览，学会粗略的读，选取自己所需的信息。

读书，并非能锦绣前程，功成名就。但可出言有尺，嬉闹有度，说话有德，做事有余，温文尔雅。