规则不是纪律—幼儿园班级规则听课反思

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幼儿园是一个自由的天堂，在这里老师们为他们准备了丰富的游戏，同时也给予了他们最大的自我发挥空间。但是也许会有人问那么多孩子，你们怎么样去管理班级呢？接下来我们就一起来谈一谈常规培养的重要性！我们给了孩子很多自由，但同时我们也为他们制定了很多规则。当然在我们这里规则并不是纪律，老师不应该去强求孩子一定要去做一件什么事情？或者老师更不应该把这些条条框框用来评价一个孩子的好与坏！蒙台梭利曾说过，有约束的自由才是真正的自由。

今天有幸听到了石吟工作室几位老师的教研，让我对班级管理又有了一个新的认识。幼儿园孩子多，年龄小。常规培养是一个难点工作，但却又是一个不得不做的工作。一位老师说，很多老师制定了班级公约，甚至在区角环境中去渗透了一些约定。但是一线老师们应该都很清楚，如果我们没有发动幼儿的主动性的话，那这些东西将只是摆设。幼儿从心理发展来看，从自我意识和自我管理意识到自我担责意识是需要一定的时间，这是一个习惯培养的长期工作。每个人的人生就像一辆正在行驶的大巴，幼儿园只是其中的一个阶段。当你的小汽车行驶在幼儿园时，我们会知道哪些事情可以做，哪些事情不可以做？从他们步入幼儿园，踏入集体生活开始。老师们就开始着手去告诉他们，这个社会所有人应该遵守的一些约定！比如公共场合不吵闹，不随地吐痰。类似这些要求不是纪律，但是却是我们每个人最基本的素质。甚至当你长大时，你会发现这些东西是刻在我们骨子里的！

当然幼儿园的孩子具有他一定的年龄特点，在习惯养成方面更需要老师们的引导。以身作则，是我们对孩子们的第1个教育榜样。我们要求孩子吃饭前后要洗手，那么成人也应该与孩子保持一致。物归原处，对于小班的孩子来说是有一定的困难，那么最初我们老师可以做定位。就像6s管理让孩子通过图片或者标识来，清楚的知道自己的物品应该放回哪里？最后老师一定要去留意每一个环节，要去检查我们每个环节的工作是否落实到位！在习惯养成方面，我们可以给予更多的正面教育。例如在站队的时候，我们应该直接告诉孩子正确的站姿，而不是批评哪些没有站好的孩子。当然我们一定要允许孩子去犯错，我们要给他一定的时间去成长。

给我印象深刻的是其中一位教师，提到了每天早上要让孩子来做计划。这是一个值得所有家长和孩子去借鉴的一项工作。尽管我们在日常生活中也会问孩子，你这一天想去干什么？但是我们是否能够坚持下来，并且根据年龄特点让孩子去安排自己的计划，比如小班早上可以说一说，那么中班自己可以建立一个本子。这样的计划不仅孩子需要，我们家长和老师，同时也需要把当天学校这个工作一项一项列出来，完成一项打个对勾，这也是对我们工作的梳理。让我们能够更高效的去完成工作，并且不容易有所疏漏。

我们在管理班级中时，除了要给孩子强调规则，其实我们家长也同样需要。在我们的家长群里，其实老师不止一遍的强调过群规，但是我们总会发现会有个别家长，并没有按照群规来执行。不是说我们在强求所有的家长，而是我们在管理班级群时，我们需要考虑方方面面。因此老师在发信息的时候一定要去注意或者筛选一些信息内容。应该采取什么样的方式能顾及到所有的家长？但是老师也一定不要害怕去面对问题，我们应该想办法去解决。家长沟通时也要注意说话的方式，学会换位思考。

班级管理并不是管理孩子和家长，我们的目标是养成习惯。规则不是纪律，请不要用这些条条框框来约束孩子！调动孩子的主动性，让他们主动去承担自己的责任！

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侯寨乡中心幼儿园 曹丽君