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人教版二年级语文下册《月亮的心愿》优秀教学设计2份

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楼主
发表于 2011-2-23 18:38:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
《月亮的心愿》教学设计
湖北省秭归县实验小学 彭清香
教学目标:



1.认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。

2.正确、流利有感情地朗读课文,感悟课文内容。有关爱、体贴、照顾父母的愿望和行动。



教学策略:



分课时分散教学目标及教学重、难点;通过自主识字、合作交流引导学生识字感知课文;图文结合并采用换位思考的方法创设情境,将学生带入课文描写的情境之中,读中悟、悟中有感情地朗读;充分利用课文内容并适度扩展,对学生进行人文熏陶。



教学过程:



第一课时



教学内容:初读感知,识字写字



一、谈话导入,质疑激趣



1.谈话导入:同学们,每个人都会有一个愿望,老师小时候的最大愿望就是长大了当一个老师,这个心愿已经实现了。现在,我的心愿是当一个好老师,让咱们班上的每个孩子都能健康、快乐地成长。能告诉老师你有什么心愿吗?



师:每个孩子都有自己的愿望,知道么,天上的月亮姐姐也有一个心愿呢!(板书课题)



2.课题质疑:(1)读课题,注意指导“亮”轻声的读法,老师范写“亮”,学生观察并交流写这个字时要注意什么,在田字格中书写。(亮的“冖”托住上部分,盖住下部分,而且写在橫中线上。)(2)读了这个课题你有什么疑问?(梳理出主要问题,如:月亮有什么心愿?她为什么会有这们的心愿?她的心愿实现了吗?)



二、感知阅读,识字解疑



1.尝试读:借助拼音读课文,用――画出“我会认”的生字,不认识的生字和难读的句子借助拼音多读几遍,把课文读正确。



2.交流读:指名分段读课文正音。难读的字、词、句指导多读几遍,直到读正确。注意指导多音字:“得”[děi]、背[bèi]包,女:声母是鼻音n,另、病:后鼻韵母,轻声的读法:太阳公公、商量商量、妈妈、珍珍、悄悄的、窗户、雷公公、说说等。



3.识字:(1)自主识字:出示“我会认”的生字,采用自己喜欢的方式自主识字,比一比谁的方法好,识的字多。(2)交流识字:交流各自采用什么方法学会了哪些生字,同学之间互相取长补短。(采用加一加、减一减、比较、编字谜等方法指导识记生字。)(3)出示带生字的词指名读、自由读、齐读。



4.再读解疑:轻声朗读课文,结合读课题时提出的问题想:读了课文知道了些什么,还有什么疑问?然后交流。



三、再现生字,巩固书写



1.学生观察发现写每个字的要点。



2.教师范写,学生跟老师一起书空。强调写好一些重点笔画,即把主笔写到位:“女”要让学生注意它与女字旁在书写上的区别。“太”重点指导写好“竖撇”。“气”重点写好最后一笔,弯处要写得像一张弓,钩处要有力。



3.学生描红并在田字格中写字。教师巡视及时发现并纠正学生在书写中出现的问题,对大多数学生出现的问题要集中纠正再指导。



第二课时



教学内容:朗读感悟,



一、复习导入



1.认读生字卡片:(1)开火车读。(2)谁能提醒大家在读哪个字的时候要注意什么?游戏:猜字谜(月亮上面是北京、洞穴下面持毛巾)。



2.认读带生字的词语



3.教师配乐朗读课文,学生边听边想:故事中的月亮姐姐有几个心愿?



二、图文结合,朗读感悟



1.学习1.2自然段(月亮的第一个心愿)



A、师:晴朗的夜空,星星眨着眼睛,月亮姐姐出来散步,她悄悄地来到一个小女孩的窗前,请同学们看图,月亮姐姐看到了什么呢?课文中哪些话是写这幅图的吗?(读第一自然段。)



B、看,小女孩睡得多香啊!这段我们应该怎样读呢?谁有好的建议?(轻轻地读)为什么?(别吵醒小女孩)你能试着读读吗?明天要去郊游,多么令人高兴的事啊!我们一起高兴的轻轻地读这一自然段。



C、假如现在我们就是月亮,知道小女孩明天要去郊游,你会有怎样的心愿呢?为什么会有这样的心愿?在课文中找一找月亮的心愿是什么?(读第二自然段。)这段话里有这样一个词“商量”,谁能用商量说一句话?



师:月亮是怎样说这段话的?书上用了一个词:自言自语。什么是自言自语呢?听老师自言自语地说说这段话。请你仿照老师也自言自语地把月亮的话说一遍。



2.学习4-8自然段(月亮的第二个心愿)



师:孩子们明天要去郊游,月亮许下了一个美好的心愿:明天有个好天气,然后高高兴兴地来到另一个女孩的窗前,看看月亮的脸,她怎么了?(出示第二幅图,月亮不高兴了)



A、看图说说月亮为什么不高兴了?妈妈病了,珍珍是怎样做的?想像珍珍还可能为妈妈做了些什么?



指导读对话:月亮还听到了小女孩和妈妈的悄悄话呢,想听吗?(播放妈妈和珍珍的对话。)你听了妈妈和珍珍的对话有什么感受?你想读珍珍和妈妈的对话吗?同桌互读。指名读,大家评议,在评议中再指导练读。然后师生、男女生分别分角色朗读对话。



B、猜一猜:妈妈叫珍珍明天和大家一起郊游时,珍珍心里可能是怎么想的?你觉得珍珍是个怎样的孩子?



C、明天别的孩子都可以去郊游了,可是妈妈病了,珍珍要照顾生病的妈妈,如果你是月亮又会有怎样的心愿呢?为什么?月亮的心愿与我们一样么?找出来读一读。(师:月亮姐姐跟咱们班的孩子一样都是热心助人而又善良的人。)



D、月亮是怎样离开窗户的?(悄悄地)谁能用“悄悄地“说一句话?我们一起悄悄地读第八自然段。



3.学习第9自然段(揭晓改变心愿的原因)



师:月亮的心愿实现了吗?齐读最后一自然段。(书上有一个词语叫“艳阳天”,今天是艳阳天吗?什么样的天是艳阳天?)读到这里,我们知道了月亮的最大心愿是什么?(板书:一个都不少。)月亮的心愿为什么会改变呢?(她想帮助别人,让每个孩子都去郊游)



三、总结拓展,情感熏陶



A、师:月亮姐姐的心愿真美好,让我们在美妙的音乐声中把课文美美的读一遍吧!



B、师:月亮姐姐的心愿是让所有的孩子都去郊游,你知道课文中第二个小女孩的心愿是什么?(照顾生病的妈妈)小女孩是懂得关心父母的好孩子,昨天老师让同学们了解乌鸦长大后是怎样照顾父母的,谁知道?



师:是啊,除了人,许多动物虽然不会说话,但是也懂得关爱父母呢,有一首歌唱的就是小乌鸦爱妈妈的故事,我们一起来听听《小乌鸦爱妈妈》(播放flash歌曲)。听了歌曲,我们一起读一首童谣:《小乌鸦》。怎样学习小乌鸦做个孝顺的好娃娃呢?让我们每个人把自己的心愿写在书上回家后给爸爸妈妈看。 

 

出示:我的心愿是:               。

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沙发
 楼主| 发表于 2011-2-23 18:38:00 | 只看该作者
《月亮的心愿》教学设计
深圳市南山区后海小学 王 景
学习目标

1.会认“帘、背、装”等13个生字,会写“女、太、气、早、去、亮”六个字。

2.正确、流利有感情地朗读课文。

3.体验文中美好的亲情,培养学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德。

课前准备

1.本课生字小卡片,人手一份。

2.多媒体课件:本课13个生字及文中包含这些生字的词语。

3.学生预习,读读课文,标出自然段,划出生字词。

教学过程

第一课时

教学内容:朗读感悟

一、导入新课

(一)板书课题,指导读题:月亮(liang)

(二)解题激趣:通过回忆过年时人们之间祝福、希望的话语,理解“心愿”。你有什么“心愿”?那么“月亮的心愿”究竟是什么呢?

二、朗读感悟

(一)自读课文,要求做到正确、流利。教师巡视、了解学生读书中存在的问题。

(二)重点领读课文,正音。

注:较难读的字词句

第一段:窗帘、背包、装着

第二段:商量

第三段:另、照顾、生病

第四段:早点儿

第八段:离开、窗户

第九段:孩子们//一个都不少,排着队,愉快地/走在郊游的路上。

艳阳天

(三)分段检查朗读情况。

(四)有感情地朗读课文,感悟课文。

1.创设情境。

(1)出示月亮剪图和挂图:月亮看到了什么?找出文中相应的句子读一读。(第一段)

(2)月亮看了,怎么说的呢?谁来读读月亮的话?(读月亮的话时,要觉得自己就是月亮,读出自言自语的语气,声音不能太大)用学生上台扮演月亮朗读比赛的方式激趣。

2.演读。

(1)月亮又来到谁的家(张贴珍珍的剪图),看到了什么?小组内表演:1号演妈妈,       2号演珍珍,3号演月亮,4号做导演,读旁白。

(2)推荐优秀演员上台表演(两组)。

(3)全班分角色齐读,轮到哪一角色读就站起来读(读时要有角色意识)

(4)谈谈,你觉得珍珍是个什么样的孩子?

询问扮演月亮的学生为什么又想明天下雨呢?

3.出示挂图2(孩子们去郊游的情景,其中有珍珍)看看图上人物的表情,读出愉快的心情。

(五)完成课后填空练习:

1.出示投影片:悄悄地_________  愉快地__________

高兴地_________  轻轻地___________

(学生先表演相应的动作、表情再填空。)

2.组内交流、讨论。

3.接龙汇报。

                            第二课时

教学内容:识字写字

一、认字

(一)   出示生字词(电脑课件)

窗帘  女  背包  装着  天气  另一家  照顾

生病  太累  医生  悄悄地  离开  窗户  早  走  去
1.学生先自由认读这些生字词,个别读不准的看看文中的拼音再读,也可向同学请教。

2.同桌互读互查。

(二)巩固练习

1.齐读一遍。

2.自由组词及造句:选自己喜欢的单字组词或词语说一句话。

3.去掉其他字,只留生字,玩猜字游戏。由一名学生当小老师说生字,另一学生指出来。

4.集体认读:全体学生把卡片放好,老师指生字,学生迅速在卡片中找到生字举起并读出来。

二、写字

(一)示范讲解

女:(1)范写,学生认真看,每一笔在田字格的什么位置。

(2)讲解要点:第一笔撇点与第二笔撇收笔要在同一水平线上,横要写长,字才稳。

(3)学生仿影一遍。

太:范写,学生观察。关键是要写好竖撇——先竖后撇。

气:提示最后一笔的横折弯钩。

早去:都是上下结构的字,注意上下两部分要写得宽而扁,最重要的是中间的一横要长。

(1)范写,讲解。(2)学生仿影。

(二)学生练习

1.在宁静幽雅的古筝曲中,静心,坐正,正确握笔。

2.描红、临写各一遍。教师巡视,及时纠正存在的问题。
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