新苏教版小学四年级下册数学《7.5 认识梯形》教案教学设计

桂馥兰香

认识梯形。(教材第89~92页)


1.使学生认识梯形。
2.了解梯形与平行四边形的相同点和不同点。
3.培养学生的空间想象能力。


重点:梯形的意义。
难点:梯形的特征。


课件、方格纸、直尺。






师:同学们,我们学过哪些平面图形?
生:长方形、正方形、三角形、平行四边形……
师:你还知道四边形中有哪些图形吗?
生:梯形、菱形……
师:今天这节课,我们继续研究四边形中的另一种图形——梯形。


1.教学例9。
师:你能指出图中的梯形吗?(课件出示:教材第89页例9图)
学生指出图中存在的梯形。
师:你能在方格纸上画出一个梯形吗?并说说梯形有什么特点。
学生进行画图及小组交流活动;教师巡视了解情况。
师:你发现了什么?
生1:梯形也是四边形,有4条边,4个角。
生2:一组对边平行,另一组对边不平行。
生3:互相平行的一组对边长度不相等。
师:只有一组对边平行的四边形叫作梯形。(课件出示:教材第90页梯形图)互相平行的一组对边分别是梯形的上底和下底,不平行的一组对边是梯形的腰。从梯形一条底边上任意取一点,画出这一点到它的对边的垂线段叫作梯形的高。在你刚才方格纸上的梯形中画出梯形的高,并分别测量出它的上底、下底和高各是多少毫米。
学生进行画高及交流活动;教师巡视了解情况,个别指导学习有困难的学生。
组织学生展示画图结果,并进行画法交流,给予画图正确的学生以肯定鼓励。
师:请同学们打开课本第90页,量一量“练一练”上面的梯形的两腰,看你发现了什么?
生:梯形的两条腰相等。
明确:两腰相等的梯形是等腰梯形。
【设计意图:对于梯形这一图形学生之前只是感性的直观认识,这是第一次较为全面的认识梯形,所以有必要进行认读,加深学生的认识】


师:通过这节课的学习,你有何体会和收获?


认 识 梯 形
　　只有一组对边平行的四边形是梯形


A类
1.判断题:有一组对边平行的四边形是梯形。        (　　)
2.你能用七巧板拼出不同的梯形吗?


(考查知识点:梯形;能力要求:掌握梯形的特征)
B类
1.填空题。
(1)两组对边(　　　　)的四边形叫作平行四边形。
(2)(　　　　　　)的四边形叫作梯形。
2.思考:两个形状一样的梯形可以拼成一个什么图形?　
(考查知识点:梯形;能力要求:掌握梯形的特征)




课堂作业新设计
A类:
1. ✕
2.略
B类:
1. (1)互相平行　(2)只有一组对边平行
2.长方形、正方形、平行四边形
教材习题
教材第90页“练一练”
1.
2.　量长度略
教材第91、第92页“练习十四”
1.略
2.
3. 8　59　1134
4.略
5.
6.等腰梯形是轴对称图形。　原因略
7. 9360　16100　23316　3424
8.平行四边形和梯形的相同点:都是四边形,有4条边,4个角;不同点:平行四边形的两组对边分别平行且相等,梯形只有一组对边平行。
9.略
10.对角相等。
11.略
12.略