网络与现实的争锋——读《教育中的积极心理学》有感

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       假期里读了《教育中的积极心理学》，书中对教师的职业成长和教学问题、困惑都有合理的阐释，语言浅显易懂，十分受用。

现在这个社会网络风靡一时，两岁多的小宝宝都会玩儿“抖音”，不让玩儿，就闹人。可见，网络视频、游戏对现代青少年儿童的影响之深。

书中“网络沉迷与沉浸体验”章节，针对学生网络沉迷问题，为老师和家长提供了较好的建议。

确实，网络视频不断刷屏、网络游戏多种多样，这些足以吸引那些自控能力较差的孩子。这些孩子一般是在学习和生活中无法找到令其快乐的成长体验，但是他们在游戏和视频中容易获得成功体验，身心获得释放。

看来，我们给予孩子的关怀和帮助太少，也许孩子在现实中失去自信、失去斗志了。这可能正是部分老师和部分家长把单纯的孩子推向了我们相反的方向，网络世界填充了孩子的空虚。

但是，孩子终究是活在现实社会中，我们老师和家长应尽量多给孩子关心和爱护，保护孩子的自尊心和自信心。每个孩子的自理能力和学习能力不尽相同，但是，每一个孩子都是孩子给父母精心挑选的一份礼物，是值得被珍惜的。

作为老师，我会公平对待每位孩子。在教学中，不以分数论成败，注重孩子多方面发展，对孩子学习和生活中的优点及时发现，及时表扬和鼓励。保护学困生的自尊心，因材施教，在原有基础上，有所进步就是好的，适当布置分层作业。

作为家长，我会多陪伴孩子的成长。比如，每周周末尽量陪他外出游玩一次。每天陪他说会儿心里话，了解孩子的喜怒哀乐。了解孩子喜欢玩什么、最喜欢的朋友是谁。