语言《彩色的梦》课后反思

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  小班语言《彩色的梦》旨在让幼儿理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。并且能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，符合小班幼儿的年龄特点和发展水平。  

      活动开始时，我以向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，以图片的形式呈现，吸引幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣，让孩子充分的参与到活动中。接着以小草、小花、白云睡醒了，但他们都做了一个美妙的梦来调动幼儿的兴趣，让幼儿通过观察画面，理解事物与梦境背景颜色的关系来自己说一说每种事物的梦是什么样的。在我的充分引导与孩子们的认真观察下，孩子们能用自己的话来说出事物与颜色的关系。

      在幼儿欣赏理解了儿歌的内容后，我通过语言激发幼儿学念儿歌，并在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，然后分小组念儿歌。在幼儿学会儿歌后，活动延伸有一个仿编儿歌，图片中有小金鱼，葡萄、糖果等，让幼儿根据已有经验，即刚刚学会的儿歌中的语言来进行儿歌的仿编，孩子们在仔细观察图片中的事物后，很快根据事物与颜色的关系说出了仿编的儿歌，并且还能说出自己的理由，为什么它的梦是这样的。

      其实小班幼儿语言表达能力不是很强，并且观察事物时容易只看到事物的表面现象，而不能进行深层的理解，这就要求我们在进行语言活动时用幼儿能够听懂的语言进行充分的引导，让幼儿在充分的观察后能够发现事物的联系，并且给予他们宽松的语言环境与氛围，让他们想说、敢说，愿意去表达自己的想法。