小学体育老师学期工作述职 总结过去 展望未来

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我主要从教学和训练，读书，课题三个方面展开。

教学中除了常规内容以外，我着重加入了一部分跳绳的内容，一是每年国家体质测试的时候学生的跳短绳成绩普遍较差，二是跳绳是一项简便易行、锻炼价值较大的体育活动，对于发展学生的弹跳能力、灵敏性、协调性等身体素质有积极作用。低年级着重跳短绳，包括单人跳，双人合作跳，中高年级加入双摇跳，八字跳和交互绳的练习。大部分学生比较感兴趣，但是水平参差不齐，最令我感到意外的是二年级有个孩子特别有天赋，虽然年龄小，但是在跳绳方面，理解力和运动力是全校最好的，没有之一。不过上次听说是外地的，以后可能要转走，心瞬间凉了一大截。让我想起了之前也有几个运动能力稍微比较冒尖可以培养的也纷纷转走的那种无奈。之前在训练交互绳的时候，张校长问我能不能让所有的学生都学会这个，我当时有点支支吾吾，因为根据我们的学情确实有一点点难度，后来想想，这有什么好犹豫的，期待还是要有的，万一实现了呢！四年级有个学生行为习惯差，可是自从加入了跳绳练习，特别感兴趣，后来通过跟海老师沟通，原来这个孩子以前不会写作业，但因为下节课是体育要去练跳绳，会专心致志的把作业提前写完，上课的行为习惯也转好了许多，原来体育运动也可以使一些鲶鱼转恶为善，希望以后可以运用好这个点，让更多的体育运动良性服务于学生文化素质的提高。目前训练主要是两个内容，毽球和跳绳，训练过程中也遇到一些预想不到的难题，但也都一一克服，慢慢步入了正轨，看比赛视频找训练方法，重要的就是长期坚持。

读书方面，我选了两类书，一类是专业书籍，运动损伤和身体素质训练。一类是有关家庭教育的书籍，好妈妈胜过好老师和正面管教。我觉得受益颇深，比如说我们学校开展的家访活动，因为看到学生在校的表现，我本身是对家长带有偏见的，但在家访过程中，家长一个个表现的都很好，简直满分，但是通过谈话细节，你会发现，他们的家庭教育方法其实是存在很多问题的，比如有一个学生，他的妈妈给孩子买了各种各样的试卷，说一回家就让孩子做题，而且全程监护，听起来貌似很负责任，但当时我真的想告诉他的妈妈，这是极其错误的一种方式，孩子才多大，就这样采用题海战术，给我们成年人都不会接受，更别说刚入校园的孩子了，这样填鸭式的灌输很快会剥夺孩子对一切知识的兴趣，进而产生厌学情绪，一个人不可能极讨厌一件事，又能把一件事做好。后来我持续关注了这个孩子的情况，肖老师说这个孩子真的不像刚来学校那样欢快了，跟刚开始的学习情况和能力也差了很多，行为也很异常，错误的教育方法最终让孩子成为了牺牲品。所以有时候在想，如果我们不能在家访中给孩子的家长一些家庭教育的指导意见，而只是停留在考试啊成绩啊这些表象上，治标不治本，那家访的意义真的不大，现在想想家访的时候不说那么多，一觉得自己并不是所谓的专家，人微言轻，二是觉得这些方法家长通常比较难接受，而且必须长期坚持下去才会看到效果，而很多人就想一针见血，看不到效果就会自动放弃。所以说的再多不如建议他们自己去买本书看看，自己去悟。第一次做父母第一次做老师第一次做孩子，谁不是摸石头过河，允许我们犯错，但不允许一错再错。所以在这条路上，学习的不仅是孩子，父母和作为老师的我们也要不断地学习。

课题，说到这个话题，真的是泪点，想想研究生三年，不就是学习怎么立项怎么开题怎么写论文怎么答辩么？但是参加工作这几年，还没有立项做过课题，不是不知道如何写，而是发现不了教学中存在的问题，没有一个点去展开，始终开始不了。归根结底还是教学上做的不够细致，这也是2020年的目标，上好每一节常规课，多读书，多反思，以课为载体，通过多读书输入更多的教育理念，通过写博客输出更多的教学反思，形成一个良性循环。