垃圾分类研究性学习教育案例

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基本情况介绍：

研究性学习的时间：7月1日——8月25日

地点与对象：学生所居住社区周围街道的垃圾分类箱

背景：当前人们的垃圾分类意识薄弱，社区内街道内因为垃圾未分类带来了一系列的环境问题，影响着人们的正常生活。暑期发起垃圾研究性学习，让孩子们了解垃圾分类知识，明白垃圾分类的意义，并对垃圾分类践行行动，有利于城市环境的可持续发展。

一、活动目标：

1.引导学生搜集资料，知道垃圾的分类，认识垃圾分类的标志，认识垃圾分类的重要性。

2.通过调查让学生认识垃圾是宝贵的再生资源，初步学会垃圾分类的方法，走可持续发展道路。

3.树立节约资源和保护环境的意识，引导学生在日常生活中以实际行动做好垃圾的分类，培养孩子们的环境意识和习惯。

二、活动方式

三人小组形式实践调查并进行主题班会分享

三、活动准备

学生准备：

1.    小组合作查询垃圾分类资料，了解垃圾分类知识，为实践调查打好知识基础。

2.    通过实地考察了解当前垃圾分类中存在哪些问题，以及政府对于垃圾分类问题了哪些措施

3.    根据研究性学习做PPT，主题班会分享

四、活动过程

（一）三人组成小组对城市街道垃圾箱和小区内垃圾分类进行实地调查，了解当前垃圾分类的情况。

    调查小组对所居住的社区以及环卫街道进行一个暑假的实地考察，具体记录社区内和街道垃圾分类情况，长时间观察社区垃圾分类情况。



调查小组对社区内垃圾分类服务站进行垃圾分类调查





调查小组对社区内垃圾分类服务站进行垃圾分类调查




调查小组对社区内河道垃圾情况进行调查




垃圾分类调查小组向环卫工人咨询垃圾分类情况



垃圾分类调查小组向环卫工人咨询垃圾分类情况

（二）记录垃圾分类调查中出现的问题

调查小组在调查中发现出现如下问题：

1.    目前小区已经安装垃圾分类箱，但数量较少，使用率不高

2.    池塘里有人乱丢垃圾，不及时清理，池塘里的水污染严重。垃圾箱内垃圾没有分类。

3.    对周边垃圾箱分类情况和环卫工人走访了解，人们随手乱丢雪糕棒，纸片，垃圾，不把垃圾丢进垃圾桶；还有小狗随地大小便；街上垃圾分类桶少。


垃圾分类调查小组认真记录垃圾分类情况




垃圾箱分类情况



垃圾分类调查文字汇总


（三）资料汇总，做好PPT，召开主题班会

1.  导入：

同学们，现在我们召开垃圾分类调查主题班会。相信通过你们的调查会发现我们国家每天就会产生数亿千克的垃圾，一年全国就会产生2亿多吨垃圾，全世界每年约产生垃圾450亿吨。垃圾处理不好，我们生存的环境就会受到影响，我们应该怎么处理这些垃圾呢？对，进行垃圾分类。我们这节班会课的主题就是《垃圾分一分，环境美十分》。

2.  小组汇报垃圾分类调查情况。

小组成员选代表分别对自己所调查社区和街道垃圾情况进行汇报。主要集中在以下几个方面：首先是垃圾分类箱没有物尽其用，数量少，市民垃圾分类意识薄弱。其次是社区内垃圾没有及时放入垃圾桶，造成一系列环境问题。最后是街道内垃圾分类箱内垃圾没有分类，人们环保意识不强。

3.  垃圾分类知识汇总展示

PPT展示垃圾分为四大类可回收物、不可回收物、厨余垃圾、有害垃圾以及其他垃圾。教师对每种垃圾的范围进行讲解，再次加深学生的垃圾分类意识。

4.  垃圾分类问题怎么解决

小组代表跟图查阅图书和互联网搜集资料，提出了垃圾分类的解决措施。具体表现如下：

第一、在家：多收集有关垃圾分类的信息和知识，在家里设置分类垃圾桶；向爸爸、妈妈、爷爷奶奶等宣传垃圾分类的重要性，引导家人在日常生活中进行正确的垃圾分类；记录每位家庭成员的垃圾分类执行情况，互相监督。

第二、在外：养成出门随身携带若干小塑料袋的习惯，将外出时随身产生的垃圾分别放入不同的垃圾袋内，当看到公共区域设置的分类垃圾桶时，将这些垃圾分别扔进对应的垃圾桶内；时刻向身边人宣传“垃圾分类、保护环境”的理念，若看到乱扔垃圾的不文明行为，应该及时予以提醒和制止。

第三、在校：可以开展垃圾分类活动，让同学们自己画分类垃圾桶图片，更加了解垃圾分类回收，能做到以一位同学带动一个家庭，以一个家庭带动一个群体，增强垃圾分类的认识和必要性。

第四、在校：可以开展垃圾分类活动，让同学们自己画分类垃圾桶图片，更加了解垃圾分类回收，能做到以一位同学带动一个家庭，以一个家庭带动一个群体，增强垃圾分类的认识和必要性。

5.  教师总结

    这次垃圾分类研究性学习相信大家都有很深的感触，通过本次研究性学习，大家了解了垃圾分类的知识，意识到当前垃圾分类方面存在的问题让我们担忧，我们对此提出了针对性的解决措施。孩子们，接下来就是我们行动的时刻了，通过我们的实际行动落实垃圾分类，垃圾分一分，让我们的城市美十分。让我们一起行动。

五、经验总结

本项研究性学习活动对于我们城市环境的可持续发展具有重要意义。垃圾分类问题是我们一直关注的问题，但是这个问题一直存在并没有得到有效的解决。垃圾乱堆乱放、垃圾不分类带来了环境隐患。

暑期开展的垃圾分类研究性学习旨在通过孩子的垃圾分类调查，意识到环境问题，引起孩子们的担忧，激励孩子们用实际行动进行垃圾分类。当然可喜的情况是，由于孩子们处于三年级，各项信息搜集能力还不高，不少家长陪同孩子们一起参与了本次垃圾分类学习中，并帮助孩子们做PPT、文稿等汇报材料。家长们的参与唤醒了更多社会力量的加入，为垃圾分类问题的解决提供了有力的帮助。