小班公开课《甜津津的河水》活动反思

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今天上了人生第一节“公开课”，虽然只是日常的推门课，也只有君君老师一人听，但是提前没有通知便被听课，有一种“丑媳妇总要见公婆”的感觉。这一次活动不仅亲身体验到了这么多有经验老师的压力，也感受到了教案转化为活动之间存在着很多的学问。由于经验的缺失，锻炼的机会还不够多，既要克服紧张的情绪按照自己的教案流程进行活动，又要照顾到孩子们的临场反应，还要照顾到孩子们的纪律，使我觉得自己的眼睛不够用。虽然顺利的结束了，但是自己的课却存在很多问题，经过同君君老师和玲玲老师的交流，接收到了很多宝贵的意见，也受益匪浅。我整理了一下主要的几个问题，以便在以后的上课中不断提醒自己的不足。

1.活动流程还算清晰，但是提问过于细碎且冗长，不能很好的引导幼儿。对于语言故事来说不能想提问什么就提问什么，要将问题向想要孩子达到的目标去引导。而我的提问却过于细碎，讲一句提问一句，这就有些画蛇添足了，以后对于问题的设计应该更加的精益求精。

2.活动难点没有在课堂上解决，使幼儿对棒棒糖放进水里会溶解这一科学现象还不是很清楚。这一原因可能是我在提问时问题还不够细，想当然的以为幼儿会知道，有点粗心大意了。如在教师讲述完故事时可以再多设计几个问题，如：棒棒糖放进水里为什么会变得甜甜的呀？（引出棒棒糖融化在水里了），这个问题是一个关键的问题，可以解决幼儿对难点的理解，我却疏忽了，实在很不应该。

3.目标不够明确。对于一个活动，首先就是要明确目标是什么。对于此次活动来说我的目标是想让孩子们学会分享，但是在组织活动中我却一直在为孩子们解释“融化”这个词语，但却没有用相应的教具帮助孩子理解这个词语，这不仅导致了活动目标的偏离，也让整节课的重点偏离。

3.备课不充分，导致时间超时。

俗话说：“机会永远都是留给有准备的。”把这句话放在我们的教学中也一点都不为过。只有准备好了活动的一切东西包括用到的每一个课件、要说的每一句话，才能真正的把这个活动组织好，真正的帮助到幼儿，真正的展示出自己。此次活动组织虽然备了过程却没有备中间的细节，这就导致了因为紧张问了许多不必要的问题，浪费了许多时间，导致超时，这是个非常失败但却能完全避免的问题。

总之，整个活动上下来最大的感受是与幼儿的互动随多却不精，重难点不突出，平淡无奇。虽然知道幼儿是学习的主体，一切教学活动要以幼儿为中心，要和他们多进行双向的互动，但是在具体实施起来却发现这不是一件容易的事情，这需要教师精心的策划，在备课时不仅要备流程，更是要反复的去设计在活动中所说的每一句话。最后，我还体会到在设计环节时应时时想着这一环节对帮助我解决重难点有没有实质的帮助，如果没有就应去掉，由于经验不足、准备不充分、对教案本身想得还不够周到，所以出现了很多问题，我会引以为戒，在今后会多加提醒自己。最后感谢帮助我的老师们，正因为有了你们我才能够明细自己的问题与不足，及时改正。

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