读中悟 学中行——读《给教师的建议》有感

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《给教师的建议》这本书读完后，给我的感触太大，我一边读一边反思，不禁赞叹:苏霍姆林斯基不愧是伟大的教育家!他的教育理论令人折服!他的教育思想是永恒的经典!

一:阅读的重要性。

1.阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段。

苏霍姆林斯基说“在后进生所读的书籍里，在他从周围世界里所遇到的事物中，应当经常发现某些使他感到惊奇和赞叹的东西……用惊奇、赞叹治疗大脑两半球神经细胞的萎缩、惰性和虚弱，正像用体育锻炼可以治疗肌肉的萎缩一样……在儿童感到惊奇、赞叹的时刻，好像有某种强有力的刺激在发生作用，唤醒着大脑，迫使它加强工作。”班里有部分孩子，学习很困难，说话也吞吞吐吐，表达不清，我要求这些孩子的家长每天晚上抽出专门的时间和孩子一起读书。一年之后，我惊喜地发现这几个孩子爱说话了语言表达能力有很大的进步，而且识字量也增加了很多。其它方面的进步也很大。

2.读书促进教师的成长

“要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。”从中道出了教师成长的秘诀——读书。“教师要多读书”这个观点已越来越为大家接受。可我们有时却心有余而力不足，往往都是在忙于备课、上课、批作业、补差等哪有时间读书呢?只有在写论文、写计划、总结或上公开课时，才觉得自己有点黔驴技穷,才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案。长此以往，周而复始，使我们自身的知识越来越匮乏。无意中，我在网上看了一段对特级教师李镇西的视频访谈，他说:我们每天的吃饭、刷牙、洗脸需不需要毅力?不，这是习惯。我读书、写日记就像每天吃饭、刷牙、洗脸一样是自然而然的习惯。一语惊醒梦中人，其实我们都在为自己找借口，以后我会见缝插针多读书，使读书成为一种习惯。

我相信每个教师都渴望自己才学渊博，上课旁征博引，学生身临其境，要想达到这样的境界与平时自己的广泛涉猎是息息相关的。专业书籍的阅读、领会以及再发挥与教育实践相结合，对于解决工作中的困难会有裨益;非专业书籍的阅读同样重要，它会从另一个角度来拓宽我们的思路，更加广阔地增加我们的智慧。因此，读书是一辈子的事情，贵在持之以恒，贵在养成习惯。

二.评分应当有分量

书中说:“评分宁可少一些，但是每一个评分都要有分量、有意义。”“如果学生由于这样或那样的原因和情况而没有能力掌握知识，我是从来不大不及格分数的。”作为班主任为管理班级，我制定了一系列评分机制，我要求学生在早读、课间活动、文明午餐和做操这四个方面进行评比，有每天的值日组长记载情况，我根据记载情况一周总结汇总一次，对表现好的学生进行奖励，或是一本本子，或是一颗星等，同时对于扣分多的学生指出其努力的方向。我自以为做的不错，细想其实有时的评分太笼统,不够有分量，缺乏针对性,明显感觉学生进步不够大，因为这样的评分根本没法激发学生学习的积极性,反而挫伤了部分学生的自信。因此我们应该做到事事有度，奖惩分明，使学生有动力，乐进取。

《给教师的建议》一书，给与我的帮助特别大，我从中找出了很多教学的方法，而且对我个人的业务素养也有很大的提高，它将会一直成为我工作、学习中的导航灯。