分数混合运算一课后反思

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1.在教学过程中，设计了让学生动手、动脑、动 口的数学活动，使学生在活动中去体验、去感受、去应用，从而加深对数学的理解。如在通过画示意图，列分步、综合算式，着重说明综合算式先算什么，再算什 么，从而让学生理解算理，掌握运算顺序这个环节上和通过让学生分组解答不同的提问，回答这道题要先求什么等思维活动，来加深学生对数学的体验。在学完本 节课后，让学生谈这节课的收获，使学生又体验到丰富的数学内容。    
       2.能结合实际问题情境，引导学生在观察、操作的基础上开展探索与交流，鼓励学生在尝试、交流中学会分数连乘、连除或乘除混合运算的计算及其方法，体会一次性约分可使计算相对简便。体会整数的运算定律同样适用于分数运算。    
      不足：  放手不够，应当给予学生更多的观察、思考、比较、分析，和充分表达的时间，更好地确保学生的主体地位。