“牢记使命，不忘初心”主题教育心得 做有情怀的教师 育有德行的学生

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时光荏苒，不觉间学习“牢记使命，不忘初心”主题教育已经有将近一年了。通过各种形式学习我收获也颇丰。

教育是一种情怀，一种精神，一种信仰。孔子的“因材施教”，体现了他的“仁爱”精神。陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”，体现他“爱满天下”的情怀。黄宝国教授的“差点教育”也体现了他“尊重差异”的情怀。对于他们，教育是事业、是梦想、是信仰。我们每一位教师也不应只是满足于做教书匠，更要致力于成为教育家。三尺杏坛，静下心来教书，潜下心来育人。

教育需要尊重，尊重每个生命的个体差异。每个孩子都是唯一，都有个体的差异。所以我们的教育不能搞平衡，我们的教育方式不能千篇一律。教学中，我们总期待着:全部都得会，一个都不能错。但我们面临的是一个个不同的个体，目标要因人而异。陶行知说:“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况，给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。”在包容中发现每个孩子的优点，在教育中点亮每个孩子的梦想，在尊重中绽放每个孩子的生命。

教师的巨大力量在于做出榜样， 教师应该以自己的人格魅力感染学生，激励学生，在教师的高尚人格的影响下，学生为其崇高的品德所折服，为其卓越的才能所倾倒，为其广博的知识所陶醉，心甘情愿地接受老师的教育。这就是教师的人格力量。那么何谓教师的人格？那就是四个方面形成的文化品格。先说“德”。任何国家，任何时代，任何学校， 都要求教师具有高尚的道德品质，这是支撑教育大厦的栋梁，是教师的灵魂。作为一名教师，首先要加强师德修养，提高自身素质，在与学生的交往中，“以德服 人”。只有良好的师德修养，学生才能“亲其师，信其道，”进而 “乐其道”，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教师这一神圣而崇高的职业，才能实现 自己真正的人生价值，最终也能得到学生的尊重。那么，教师的德包括哪些具体内容呢?首先，要无限热爱教育工作，甘愿把自己的聪明才智毫无保留地贡献给“太 阳底下最光辉的事业”，全身心地投入到教育工作中去。“一切为了孩子”，“捧着一颗心来，不带半根草去”，具有神圣的责任感和使命感。只有热爱本职工作的 教师，才会有任劳任怨、兢兢业业的工作态度；老师只有热爱、尊重学生，才会关心学生的成长。其次，要对教育事业有深刻的理解。教育起着传播人类文明的重要 作用，没有教育，人类就无法前进。俗话说十年树木百年树人，教育是一项长期工程，不可能产生“立竿见影”的效果，因此，急功近利的短期行为势必会使教育误 入歧途。教育工作是培养未来的建设者的，因此，教育工作者必须立足现实，着眼于未来。第三，要作风正派，待人以诚为贵，交往数信为最。宽以待人，严以律 己。具备了以上三点素质，教师道德品质之灯便高悬于讲台之上，浩然之气便充塞天地之间，就会产生无穷力量。再说“才”。有德尚需有才。作为一名教 师，要有一口好的普通话、一手好板书、一副好口才、一笔好文章、一套好方法。知识的海洋浩瀚无边，点点滴滴都要通过教师之口缓缓流进学生的心田。每一个教 师都要力争做到出口成章，下笔成文。说和写是教师的“绝活”、“硬功”。教师还要善于组织管理学生。一个不会管理的教师，就无教学效率可言，就更谈不上高 效了。

未来的路更是“任重而道远”。未来教学中更加善于学习，让教育充满智慧；更加善于反思，让读书和反思成为教师成长的双翼。在读书中反思，在反思中前行。教师学习，我们一直在路上。