小学科学片区教研反思

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12月11日下午，金西北学区的第三次教研活动以“关注科学实验教学”为主题，本次集体教研的课例是李赛老师执教的四年级下册《我们在呼吸》一课，还听了杜丹丹老师讲的二年级上册《两级相遇了》的无声授课，通过教研我有以下收获及建议。

杜丹丹老师的教学视频我看过之后受益良多，她通过磁铁碰碰车的游戏使学生知道条形磁铁“同极相斥、异极相吸”的知识，接下来让学生设计了不同形状的磁铁是否具有相同性质来进行验证，最后得出实验结论。本节课教师对学生循循善诱，用学生乐于接受的语言和方式进行教学，注意事项及活动环节考虑的细致周到，给我在以后低段教学活动中很多启发和思考。

以下是我对这节课的思考：

本节课我梳理了一下，磁铁碰碰车验证了条形磁铁同极相斥、异极相吸这个道理，“磁铁碰碰车”这个环节验证的是不同形状的磁铁也有同样的性质。在得出这个实验结论的时候，学生在科学课堂中“提出问题”这一能力没有得到体现，我想用一个小游戏引入，引导学生提出问题，进一步用实验来解决问题会不会更好一点。

另外用设计制作来结尾感觉有点空，我认为课本上“寻找丢失的磁铁”这一环节巩固应用本节课所学的知识会让整节课更顺畅一些，也能让学生通过科学知识的学习解决问题的能力有所提高。

以上是我对这节课的理解和不成熟的建议，我也会多多学习，在以后的教学甚至教研活动中有更多的想法和意见。