小学语文阅读教学反思

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语文阅读分为课内阅读和课外阅读，课外阅读就不必再说了，课外阅读是课内的延续和补充，反过来丰富并深化课文的阅读学习。真正做到“得法于课内，得益于课外”当前应当重视的是，课堂上，特别是低年级课堂上，过于重于形式，表面上快快乐乐、热热闹闹，用大量的非语文活动挤占了学语文的时间，结果快乐有余，收效不大，没能给学生打下扎实的语文学习基础，这是与课程改革的目标背道而驰的。至于课外阅读活动，有的目的不明，组织不力，时间花了不少，学生在为什么阅读、怎么爱上阅读上收获不大。这就需要加强阅读的目的性，减少盲目性，加强计划性，减少随意性；在喜欢阅读的基础上爱上语文，要切实可行，讲求实效。

老师的责任是巨大的，作为老师的我们肩负着教书育人的角色，我们不能只教学生结果，要让他们知道为什么。要更多的给学生们树立榜样，老师的作用是潜移默化的，我们一定要注意平常的言行举止！