老师需要耐心、恒心——《56号教室的奇迹》读后感

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读了雷夫的这本书，才明白普通是常事，把普通的事情坚持下去，才是一个老师的日常工作！他的第一堂课很普通，仅用十分钟简单的介绍一下规则，而且并不期望孩子在十分钟内就能够理解，因为他会用接下来一年的时间，一点点地告诉他们。想要靠一节课，靠一天就改变孩子是不现实的，第一天因为互相不熟悉，学生们一般不会太过格，但是过几天以后，等熟悉一点了，孩子的毛病才会显现出来。

就像每学期开学，每个教师都想以全新的面貌、全新的要求展现给孩子，在开学之初，杂事较少，备课也是教师在开学前便已经充分做好，有足够的精力抓好孩子的细节问题，但是过了的一段时间，随着教师繁琐事务的增多，对孩子长期关注有些松懈，慢慢的，就开始消耗开学刚给孩子树立的“高标准、好习惯”。比如我在一年级新生刚到时，下定决心要让孩子们养成好习惯，比如课本必须要带、上课认真听、保护好自己的课本、不要乱接话、说话之前要举手、上课不能告状……。刚开始，在我的高标准要求下，孩子们一点点改变，但是现在稍微变了，所以老师还是要长期关注孩子。而且，他们没做好，也不是他们不想做好，而是他们确实太小，控制不住自己，就是需要老师不断提醒。在授课内容上亦是如此，孩子接受程度确实不同，老师不应该拿所有同学去对比，对于学的慢的孩子，老师就应该特别关注，鼓励、监督、严格要求。教育非一朝一夕的事情。