幼儿老师教育心得 尊重幼儿之拆掉幼儿学习的藩篱

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“尊重幼儿”、“以幼儿为中心”……这是多么先进的理念。然而，我们的教育实践只需要挂在嘴上的理念就好了吗？理念不是嘴上说说，嘴上说说的只能算观点，而理念是不仅要有观点还要有实践，理念不是只通过语言来衡量的，行动才是理念的衡量标准。我们可以把理念说的天花乱坠，但是也可以将老式教育实践得扎扎实实，那么先进的理念又有什么意义呢？如果理念变成了“说理念”，那只不过是换汤不换药，也只是披着新理念外衣的旧实践。

所以，实践新理念，将理念变成“做理念”才是真正的理念更新。在教育实践中存在着很多“说的理念”，实践的本质还是教师主导幼儿的活动。因此，我们需要做的就是管住自己“包办”的思维，打开自己“引导”的思维。例如，在区域活动中，孩子搭建公路时只会平铺，那么我们可以为孩子创造一些情境，例如说前面是一条河，现在怎么办？或者前面是一座山一个怎么办？而不是告诉孩子我们可以架一座桥，架桥的时候应该这样或那样做。老师对孩子的“错误指导”其实就是幼儿主动学习、探索创造的藩篱，拆掉藩篱就是要学会指导，那就是不提供具体的方向，而是从实际情况出发，为幼儿创造多种学习的可能。     

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尊重幼儿之拆掉幼儿学习的藩篱

二七一幼/梁艳