班主任反思 非教学事务多，教师该如何突出重围

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这周，九龙中心校领导到学校视导常规管理工作，提出了不少批评意见，让我的心中甚是悲凉。领导特别指出了我的教育教学工作问题重重，让我更加郁闷。犹疑彷徨之后，决定排除一切非教学事务的干扰，全心全意、全力以赴抓好本职工作，决定从以下几方面入手：

一、努力排除干扰。进入2019年，各种教学以外的事务纷至沓来，占据工作时间越来越多，我也日益忙碌，虽左推右挡，仍是冗务缠身。在本职工作上花的时间太少，难以保证教学质量。怎么办？唯有改变以上级通知安排为先的工作习惯，能推就推，能不参加就不参加，努力扩大教学时间，确保语文教学和班主任工作正常运转。

二、提高课堂教学效率。教学时间长了，我们可以进行疲劳战、持久战，讲究久久为功，可现在在学校的时间极其有限，必须想方设法提高课堂教学效率。必须进一步优化教学设计，坚持课前测试或预习，及时把学到的教学技能转化为教学实践，课堂上提高学生的发言率，多进行检测反馈，尽可能多地把基础性练习融入课堂内容，争取把每节课都上成优质课，奋力打造扎实、高效的课堂生态。

三、在扣死抓实上狠下功夫。基于目前的工作现状和学情，我要严格要求作业、练习，及时批改，及时反馈，确保质量。对于周测，我要用最严格的要求来对待，按照“一做、二讲、三改、四背、五默”的步骤来进行，把“堂堂清、日日清、周周清、月月清”落到实处，特别关注学困生的学习状态，一步一个脚印，扎扎实实教学，确保学生“人人有收获，天天有进步”，为提高教学质量不懈努力。

四、守好班，育好人。因为养成教育的欠缺，班集体建设进展缓慢，班级还不能自主运转，必须老师付出艰辛的努力。我今后要常进班、守好班，关注班级学生和教师的精神状态，努力推进班级奖惩激励机制的建设，做耐心细致的思想工作，抓班风、树学风，营造“比学赶帮超”的学习氛围，为班级全体师生、家长的共同成长尽心竭力！

五、协调好同事、家长关系，形成合力。由于各方面的原因，学校的教风不够好，缺乏爱岗敬业、团结协作、无私奉献的精神，教师整体工作能力不高。特别是部分年轻教师，缺乏对教师职业的认同感，工作没有责任心和使命感，只是单纯教书，不把育人作为工作内容，不擅长同学生、同事、家长搞好关系，必须抓住一切可以利用的机会，帮助他们提高师德师能，走向成熟、成功、幸福。家长的关系必须积极利用起来，多和家长商量孩子的教育问题，指导家长提高家庭教育水平，形成齐抓共管的育人局面。

六、真正抓好学困生辅导。学困生最需要帮助和鼓励，我对他们的教育是很不够的，也是很不严格的，需要今后多同他们打交道，真真正正抓好辅导教育工作。对于以前反复强调的“成长互帮助”和“存爱于心、推己及人”的落地措施，必须坚持下去，“师带徒”、“家庭学习小组”、“亲子学习”等形式必须持续推进。对于学困生的作业练习一定要认真当面批改，在“四清”教学中狠抓落实，多花时间，培养他们对学习的信心和决心，融洽师生关系，真心、耐心、热心帮助他们克难攻坚，努力完成学习任务，成为合格学生。我坚信：精诚所至，金石为开。

总而言之，言而总之，必须排除万难，突出非教学事务的重围，努力抓住工作的核心内容，咬定青山不放松，实现新学年教育教学工作的逆袭飞扬！我坚信：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！