小学数学老师读书心得 读《我就是数学》有感

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对于一名初入教育行业的教师，我的心中有着很多疑惑与不解。华老师在这本书中介绍了很多教学实录，以及他自己的教学感悟，给了我很多方面的启示。
     一、教师与学生
     作为一名教师，最主要的就是不能要有教师高高在上的架子，不要有那种“这种事情应该是学生做，教师不用做”的想法。不论是课堂还是课后，我们要主动与学生做朋友，拉近关系。比如华老师喜欢课前擦黑板，这样不单是利于自己的课前思考，更重要的体现出一种教师与学生相互平等的思想。班级中的一些事情，教师应该与学生共同面对，共同分享，甚至有些时候还要带头做榜样，这样才能更好的加深学生与教师之间的情感。同时，教师应该注重与学生的心灵交流，像朋友一样的交流，用和蔼的态度、幽默的语言与学生拉近心与心的距离。学会尊重学生，欣赏学生，承诺给学生的就一定要实现。很多时候，很多方面，学生也是教师的老师，因此要互相学习。
     二、教师与课堂

     看过不少名师的课堂教学实录，基本都有一个共同的特点，那就是，他们的课前谈话这一环节做的非常好，能够在短时间内就拉近学生与教师的距离，活跃课堂教学气氛，提高学生的听课热情。很好的课前谈话对于课堂的情节发展有着很重要的作用。

     认真贯彻《新课程标准》的思想，以学生为主，教师为辅。在教授数学知识的过程中，教师要注重一步一步慢慢的吸引学生往更深处探讨，从而，达到学生自己主动的获得新知识的目的。注重学生思考问题的过程，而不要单单的只注重结果，有时候过程比结果更耐人寻味。课堂中要鼓励学生发散自己的思维，大胆的说出自己的想法，即便是出错了也要给予其勇于发表意见的精神肯定。珍惜当下的一切，差错也是一种资源。成功失败都是收获，酸甜苦辣都有营养。学会用错误的例子来引导学生，对错误例子进行分析和追问，在比较中加深学生对知识的理解。同时，适当的在课堂上正确的运用角色扮演，对课堂的情节发展会有很大的帮助。善于运用生活中的例子来解决课堂问题，有效的把课堂知识生活化，加深学生的知识理解。

     三、教师与自身

     面对变化不居的课堂，面对课堂上发生的教学事件，当我们以经验的方式无法化解的时候，就需要通过反思来提升我们的教育智慧。同时，反思教学会使我们从“日常教学”中觉醒过来。叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思有可能成为名师。”不断的反思，我们的教育智慧也随之不断增长。反思之后当以再实践来检验。实践才是检验真理的唯一标准。再实践以后再反思，为什么有的方法是行的，有的方法是行不通的，再寻求新的解决方法。在这样的循环往复中，就可以提升我们的专业素养。

     人无完人，即便是再优秀的人也一定有他自己的缺点，教师要虚心吸取他人的意见，不能讳疾忌医。被批评是幸福的，批评往往带来不同的视角，当从内心深处欢迎批评；批评是金，如果批评不是金，那它一定可以是点石成金的指头。学无止境，教无止境，我们应该不断精进，不断否定自己，超越自己。

     《我就是数学》是一杯好茶，它教给我一种教学理念，教会我一种教学方法。因为，它让我感受到自己可以不断转变和进步，让教师的劳动闪现出光辉和魅力。