五年级数学上册期中考试学生答题情况分析

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总得来说,这两个班每个分数段的人数大部分分布比较均匀，不及格的人数之多,而优秀的人数比较少。两个班都有10个不及格的同学，一班平均分较低，与第一名的班级平均分相差3.7分，且70-80这个分数段的人数较多。这也告诉我在加强培优的同时，加强注重对中等生及后进生的辅导，让优秀的学生越来越多。

究其原因是：1.期中考试前因时间较紧，一直在赶新课，没有进行任何复习，学生对一些知识点的细节处出现遗忘；2.考试前两天的外出综合实践活动，让期中考试时学生心没静下来，做题毛躁，口算，单位名称之类的细节失分较多，造成优秀生成绩没出来。

一、口算，本次测试是失分重灾区，学生全对的几乎没有，究其原因是对小数乘除关系还需要强化，学生心浮气躁，耐心不够。

二、填空，完成情况较好，出错也多数是计算原因造成的，计算扔需加强，

三、判断，第4小题，除以0.01得到的商会是被除数的100倍，是四年级商的变化规律与本册知识的结合，学生在答题时出现的知识点的遗忘。

四、选择，难度不大，学生完成较好。

五、计算，分为列竖式和简便运算两部分。同时在本题加入了循环小数的检查情况，学生除270.6÷1.5这道题计算错误较多，其它计算都还可以。270.6÷1.5=180.4，好多学生计算时，商个位0占位漏写，得了18.4。简便运算是四年级接触的知识，本册推广到小数，学生比之前的简便运算掌握灵活很多。

六、解决问题，几道解决问题难度都不大，分段计费问题是本册的重点及难点，学生掌握情况比预期的好，前四道解决问题多数是课本原题，学生掌握不错，失分要么是算错，要么是单位名称问题或直等约等细节问题，以后需要注意。失分最多的集中在第5题，学生关于汇率问题理解不清楚，所以在汇率乘除时难以确定。

通过本次测试也告诉我在重视后进生的同时，加强注重对优秀生细节处的严格要求，让优秀的学生越来越多，且越来越优。以后，我会更加注重补差，对学困生抓得比较紧，作业尽量面批面改，使学生真正做到把所学知识吃透。课堂上，最大限度的让学困生进行回答，既检查知识的掌握情况，又让孩子对数学感兴趣，不再害怕数学，体会到只要上课认真听，课下认真做题,数学还是很简单有趣的。