苏教版信息技术《便捷访问网站》说课稿

admin

一、教材分析

1、教材地位和作用

《便捷访问网站》选自于江苏科学技术出版社的《小学信息技术》上册第18课，本节课是网络单元的第二课，在前一课中学生学会了使用IE浏览器浏览信息，初步理解了网址的概念。本课主要是让学生了解学会一些快速浏览网上信息的方法，主要通过收藏夹、网址列表、历史记录以及设置主页的方法，来快速浏览网络信息。我认为，本课是上网知识的基础部分，它为今后学生在信息技术课上学习知识，节约了更多时间，更为将来学生上网学习，培养了良好习惯，对学生来说，这是受益匪浅的一堂课。

2、教学目标分析

（1）．知识与技能

A、学会利用收藏夹和网址列表访问网站。

B、学会使用历史记录和设置主页的方法。

（2）．过程与方法

通过小竞赛、自主探究学习与师、生讲授相结合、以及任务驱动等方法，帮助学生掌握快速访问网页、浏览网络信息的方法。

（3）．情感态度与价值观

A、通过小竞赛激发学生的学习兴趣，培养学生的竞争意识。

B、培养学生在演示、讲解操作方法时的语言组织和表达能力。

C、使学生在学习中获得成功，激发学生学习知识的兴趣。

3、教学重难点：

重点：快速地运用收藏夹、网址列表和历史记录访问网站的方法。

难点：主页的设置的方法。

4、课时安排：1课时

5、教学环境与准备

网络教室，极域电子教室，课件

二、学生分析

本课的教学对象为四年级学生，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解。学生在学习本节课内容前，已经掌握了在地址栏中输入网址进行网络浏览，但由于学生的个体差异性较大，要注意分层教学和小组间合作互助的引导。

三、教法和学法分析

根据本课的各种特点及学生的特点，在教学设计中以任务驱动教学法为主，并采用小组合作，自主探索的形式。在本课教学过程中，让学生围绕着四个基本任务进行学习。由于学生基础参差不齐，在课堂教学中我采用分组合作、互助探究的形式完成教学，这样不仅使学生学习目标明确，而且能够培养他们的合作精神和自主学习的能力。

创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境。给学生提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，学生通过任务的解决，体验到一种成就感，进一步激发他们强烈的学习欲望。在课堂教学过程中要体现以学生为中心，让学生带着一个个任务通过自主学习和小组合作等方式，自我探索，顺利的掌握新知，完成任务。

四、教学过程分析

（一）、创设情景，激发兴趣

（课前播放动画片《喜羊羊与灰太狼》。）

（开始上课。）

师：刚才我们放了什么动画片？（生回答：喜羊羊与灰太狼）你们喜不喜欢这部动画片？（学生：喜欢）想不想通过网络来了解更多有关喜羊羊与灰太狼的资料？（学生：想。）

师：老师这儿有喜羊羊与灰太狼的官方网站。

（课件出示网址：http:// www.xiyangyangyuhuitailang.org）

师：现在开展一个小竞赛，看谁在最短的时间内先打开喜羊羊与灰太狼官方网站。(请一位同学在教师机上在老师指导下打开收藏夹登录网站，并通过投影展示)马上开始了，1，2，3 开始

师：刚才这位同学已经完成了，你们还没有好吗？我看同学们都没有来得及动手，同学们想不想知道这位同学为什么会操作这么快？

师：这么长的网址又不好记，输入也要花一定时间，今天老师请了几位好助手来帮忙，所以操作这么快，同学们有了这几位好助手也能快速访问网站了。

（出示课题：便捷访问网站）

【设计意图：通过创设浏览喜羊羊与灰太狼相关网站这一情境，激发学生的学习兴趣，通过小竞赛，激起学生学习快速浏览网站的兴趣。并引入请好助手，让学生对快速浏览网站的好助手产生了浓厚的兴趣。】

（二）、任务驱动，探究实践

任务一：认识第一位好助手：收藏夹

师：首先我们来认识第一位好助手：收藏夹。（出示卡通图收藏夹好助手）

师：我们来看看通过这位好助手，我们能多快打开喜羊羊与灰太狼官方网站。

师操作演示。

师：快不快？在请收藏夹助手帮忙前，我们需要把“喜羊羊与灰太狼官方网站”添加到收藏夹中，请同学们按书本P81-82页操作步骤操作，同桌小组间可互相讨论帮助。

（课件出示操作步骤：）

①打开需要收藏的网页，单击IE工具栏中的“收藏夹”按钮，窗口左侧出现“收藏夹”窗格。

②单击窗格中的“添加…”按钮，弹出“添加到收藏夹”对话框，单击“确定”按钮，就可将当前网页的地址添加到收藏夹中。

③再次单击工具栏中的“收藏夹”按钮，关闭“收藏夹”窗格。

同学完成收藏“喜羊羊与灰太狼官方网站”

教师巡视，帮助学生。

实践园：

师：收藏夹助手还想认识其它有关喜羊羊与灰太狼的网站，请你帮它一下。

收藏下列网站： http://www.22dm.com

http://vip.letv.com/zhuanti/xyy

http://www.zgxxjyw.com

师：小助手收藏夹认识了你们喜欢的网站，现在就请它帮忙快速浏览网站吧！

（学生利用收藏夹快速访问网站。）

admin

【设计意图：通过收藏学生感兴趣的网站，学生的操作热情更高，课堂效率更好。此环节为重中之重，课件出示操作步骤，让学生根据操作步骤和书本操作步骤，通过自主探索和小组合作学习，最后教师再小结要点。】

任务二：认识好助手：网址列表

师：刚才我们访问了许多网站，IE浏览器也喜欢上了它们，并且把它们列成了一张清单。(课件出示图)让我们请第二位好助手来帮我们找一找，它就是：网址列表。

看书P83页理解，找出好助手“网址列表”，请一学生转播演示。(让学边说边讲解操作)

【设计意图：先出示网址列表清单，让学生明白网址列表的概念，学生在此一看书就明白操作方法了。】

教学任务三：认识好助手：历史纪录

师：相信同学在浏览网页中过程中，在自己大脑里记住了许多精彩的网页。电脑也有这个功能，凡是浏览过的网站，电脑都会记得。请同学们跟据书本P84页历史纪录内容，看看谁最先找到好助手：历史纪录。

学生自主尝试使用历史记录访问网页。

师请一学生演示操作（通过转播演示）。

【设计意图：教师通过问题创设，激发学生探究需要，这部分内容比较简单，在这里老师可彻底放手，让学生借助书本，小组商量等方法，让学生自主探究学习过程。】

任务四：设置主页

师演示：一打开IE浏览器，就打开“喜羊羊与灰太狼官方网站”，它称之浏览器的主页

师：同学们想不想一打开浏览器就出现自己喜欢的网页，现在我们请好助手“主页”，并设置主页为自己喜欢的网站。看书P85页，小组讨论完成主页设置，并尝试打开主页。

（课件演示：出示操作步骤

单击“工具”菜单中的 “Internet选项”

出示Internet选项图。

主页输入网址后单击“确定”按钮。）

让学生演示操作过程。

【设计意图：此处为教学一难点，可先通过课件演示操作步骤，再让学生根据相关步骤完成操作，要注意小组间的合作与交流，设置主页先可先打开网站，使用选项框的“使用当前页”，教师也可在些讲解一下。】

（三）、使用小助手，体验乐趣

师：同学们，帮助我们快捷访问网站的四位小助手都来齐了，下面同学们在它们的帮助下，浏览喜羊羊与灰太狼的的网站吧？

（四）、课堂总结

1、今天我们认识了那些小助手？

（生：收藏夹，网址列表，历史记录，设置主页）

（五）、板书设计

第18课 便捷访问网站
收藏夹

网址列表

历史记录

设置主页