《认识钟表》教学反思

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本节课的不足之处有以下几个方面：

(1) 内容安排不当，时间严重超时。《认识钟表》是学生第一次认识，知识点比较多：认识钟面、认识整时、时间的两种表示方法。我还安排了讲故事（小明的一天）环节、钟表的历史环节。导致时间过长。

(2) 重难点没有突破。本节课的重难点是认识整时，会用学具拨一拨时间。我没有给学生讲透什么是整时，应该告诉学生像8时、9时，这样的时间是整时。让学生利用学具拨一拨安排的时间太短，重难点的时间应该是最长的。

改进建议：

在今后的教学中，应培养学生良好的学习习惯，注重培养学生的实践操作能力，培养学生的观察能力和语言表达能力。教学的每一个环节，千万不能“拔苗助长”。同时，教师在课堂上还要有足够的应变能力，不断提高自己的业务水平。这样才会使学生学会数学、热爱数学







本课采用了多媒体教学手段与传统教学手段相结合的方法，通过动态显示，化静为动，突破难点，又通过动手操作，加强对新知识的领会、贯通。

用“猜谜语”作为开头，吸引了学生的注意力。根据一年级学生的特点，他们会积极开动脑筋，尽力表现自己，在学生的猜测中，很自然的引入新课。在认识钟表面时，为了调动学生的积极性，教师设计了这样的过渡语：钟表还有许多的小秘密，不信你来看。这样的设计，充分调动了学生的积极性，增强学习过程中学生的自主意识。在练习题的设计中，运用了灵活多样的形式，体现以学生为主体，同时又注意了与实际相联系，体现了“用数学”的理念。

最后通过总结，不但使学生懂得了整时和半时的特点，教师适时进行思想品德教育，使孩子学会合理安排时间，做时间的小主人。