初中八年级下学期生物教学计划级进度表（2010-2011学年度第二学期）

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一,学情分析及指导思想

    在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验。强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

    二、教材分析

本学期教学内容主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。

三、教学目标

1、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养，通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。从而达到全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。

2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

四,具体措施：

1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所提高和创新。

    2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

    3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作,乐于交流。

    4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量，积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

    5、激发学生学习兴趣，精心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育；精心诱导，强化教学。

    6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验，经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

    7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

    8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述，数字表格，示意图，曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

五、进度安排

本学期总课时为30课时，每周2课时。      

教学内容及参考课时如下：

第七单元、生物圈中生命的延续和发展（共3章）

第一章 、 生物的生殖和发育 （5节）

第二章、  生物的遗传和变异 （6节）

第三章 、 生物的进化 （4节）

第八单元、健康的生活 （共3章）

第一章、  传染病和免疫 （3节）

第二章、  用药和急救 （2节）

第三章、  了解自己 增进健康（3节）

会考复习安排：

七年级上册（包括第1、2、3单元）复习1周

七年级下册（第4单元）复习1周

八年级上册（包括第5、6单元）复习1周

八年级下册（第7、8单元）复习1周

   

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八年级生物学下册教学工作计划
                                                              黄海金



一,学情分析及指导思想

    在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验。强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

    二、教材分析

本学期教学内容主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。

三、教学目标

1、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养，通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。从而达到全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。

2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

四,具体措施：

1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所提高和创新。

    2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

    3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作,乐于交流。

    4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量，积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

    5、激发学生学习兴趣，精心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育；精心诱导，强化教学。

    6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验，经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

    7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

    8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述，数字表格，示意图，曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

五、进度安排

本学期总课时为30课时，每周2课时。      

教学内容及参考课时如下：

第七单元、生物圈中生命的延续和发展（共3章）

第一章 、 生物的生殖和发育 （5节）

第二章、  生物的遗传和变异 （6节）

第三章 、 生物的进化 （4节）

第八单元、健康的生活 （共3章）

第一章、  传染病和免疫 （3节）

第二章、  用药和急救 （2节）

第三章、  了解自己 增进健康（3节）

会考复习安排：

七年级上册（包括第1、2、3单元）复习1周

七年级下册（第4单元）复习1周

八年级上册（包括第5、6单元）复习1周

八年级下册（第7、8单元）复习1周

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一、指导思想
    2010－2011学年度第一学期的教学工作结束了，回顾一学年期来的工作，在学校领导的关心和支持及同志们的热情帮助下圆满的完成了各项教育教学工作，取得了一定的成绩，积累了许多宝贵的教学经验，同时也发现了不少不足之处，新学期伊始，为了更好的做好下一步的各项工作特制定本学期教育教学计划。
    二、上学期教育教学工作中的得失
    上学期我担任初二三个班生物教学工作，经过一学期来师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并取得较好的成绩。通过学习，使学生初步掌握了一些基本的生物知识和识图析图技能为将来的学习打下了一定的基础，但作为班主任对学困生的转化工作仍存在不足需要在今后的工作中加强其力度。
    三、学生情况分析
    这学期我担任了八年级三个班的生物教学工作，这三个班的学生基础参差不齐，生物是一门基础的课程，大多数学生对此颇感兴趣，在调动学生积极性的同时注意引导学生分析观察地图的方法和资料的分析，防止有些学生只顾看热闹。本学年生物需复习课本和专题复习，在课时量没有增加的基础上，容量大大加大，有些同学在知识的掌握上可能有一定困难。且今年生物将参加结业考试，分值较大，并且注重考查学生的能力，这给复习带来的一定的难度。
    四、任务与目标
    1、使学生学习一些生物基本知识和基本技能，学习几种常见的识图方法和一些重要的基础知识，学习一些填图和材料分析的基本技能。初步认识生物在实际中的应用。
    2、激发学生学习生物的兴趣，培养学生的科学态度，科学的学习方法以及关心生物，关心社会的情感。
    五、采取的措施
    1加强政治学习，提高自己的思想认识水平，用自己的言传身教感染 学生，并加强对学生的思想教育，使学生形成正确的世界观。人生观，树立远大的思想。
    2深入钻研教材和课程标准，学习先进的教育方法。教学艺术，采用启发式教学，贯彻各项教学原则，全面提高教育教学质量。
    3积极参加学校组织的各项教育活动，认真备课，上课，听课，听说课，并及时总结教学经验。
    4工作认真负责，做到不迟到，不旷课，不早退，出满勤，干满点。
    5让学生展开交流，征求学生意见，调节自己的教学。
    6做好后进生转化工作，动之以情，晓之以理，争取全面提高教育教学质量。
    7适应素质教育要求，不断提高自身的业务素质，认真贯彻执行党的教育方针政策。
    8及时总结平时教学的得失，不断加强自身的教育赞赏能力。
    六、教学进度
    （八年级生物将参加生物结业考试，提前两周，去掉节假日共计15周）

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第二学期

八年级生物教学工作计划

教学进度表

学科：生物
年级：八

周次	日期	教学内容	测研与考试
1	3.1-3.5	植物的生殖
2	3.8-3.12	昆虫、两栖动物的生殖和发育
3	3.15-3.19	鸟的生殖和发育基因控制生物性状
4	3.22-3.26	基因在亲子代间的传递
5	3.29-4.2	基因的显性和隐性人的性别遗传
6	4.5-4.9	生物的变异
7	4.12-4.16	地球上生命的起源生物进化的历程
8	4.19-4.23	生物进化的原因
9	4.26-4.30	期中测试	测试
10	5.4-5.7	传染病及其预防
11	5.10-5.14	免疫与计划免疫
12	5.17-5.21	用药和急救
13	5.24-5.28	评价自己的健康状况
14	5.31-6.4	选择健康的生活方式
15	6.7-6.11	会考复习
16	6.14-6.18	会考复习
17	6.21-6.25	会考复习

一、学情分析：这学期我担任八年级7、8、9、10班的生物教学工作，学生已初步具备自主阅读、收集和处理信息、探究性学习的能力。因此，有的学生对生物学知识有浓厚的兴趣，因此，他们上课认真听课，接受新知识的能力强，课后也按时完成老师布置的作业，而且作业质量高。有的学生对生物学知识没有养成学习的好习惯，所以，他们上课能听课，但神情不集中，课后能完成老师布置的作业。现在最欠缺的是他们能把精力集中在学习上来，养成认真学习的好习惯。有的学生觉得生物学科目没有语文科目和数学科目重要，所以，他们上课不认真听课，作业应付了事。现最欠缺的是明确学习目标，端正对生物科目学习的学习态度。对于不同的学生应当用不同的方法去指导和培养。
对于第一类学生，目前应该解决的问题是进一步培养他们对生物科学知识的自主性和积极性探究的习惯。我准备采取以下措施：
1、鼓励他们大胆举手发言，课后同学之间交流学习方法。
2、平时提些有新意的问题，让他们去思考解决。
对于第二类学生，目前最需要解决的问题:培养他们能对生物自主学习的好习惯。
措施：1、课堂上常提醒他们认真听话。
2、课外经常检查他们作业完成情况，及作业、练习更正情况。
3、鼓励他们向优秀学生学习，以至于能自主探究不懂的生物学问题。
对于第三类学生，目前最需要解决的问题:端正他们对生物科目也是主要科目的学习心态。
1、课堂上经常关注他们的听课情况，提醒他们来学校应该学习所有的科学文化知识，不应该有偏科的学习态度。
2、鼓励他们向优秀学生学习，以至于他们能养成良好的学习习惯。
3、经常抽查他们完成作业情况和更正情况，及对新知识的掌握情况。
二、常规落实：
1、备课：备课是教学过程中最基本的环节，是提高教学质量的前提和保证。认真备好每一节课。要做到步聚齐全、层次分明、先周备课、节节备课、数量充足。进一步突出备课的实效性，在备课内容上坚持做到“六备”，“四统一”。
(1)备大纲。教学大纲是教学的依据，备课，要认真研究本专业教学计划、教学大纲，弄清本学科的教学目的、教学要求、教材体系及教学原则，了解专业特点和生产实际。
(2)备教材。在认真学习教学大纲的基础上，通读全册教材，深入钻研教材，广泛阅读有关参考材料，了解教材的编写意图和知识结构，掌握教材的科学性、思想性、系统性，分析把握好重点、难点。
(3)备习题。对要求学生做的练习题、作业题，都要认真设置。实验实习的拟定教具，课前要实习操作，掌握操作规程，保证实验实习效果。
(4)备学生。深入了解学生实际，切实按照学生原有的知识、技能水平和实际接受能力，确定教学起点、教学进度、深度和教学方法。要掌握学生的思想状况、知识基础、智能水平、学习习惯，根据所讲授的知识，准确地预见到学生可能遇到的困难和发生的错误，准备相应的措施，满足不同层次学生的学习。要把政治思想教育、职业道德教育与教学内容有机地结合起来。
(5)备教法。根据教学内容和学生实际，认真组织教材，围绕重点，确定能调动学生积极性、易突破难点、达到教学目的的最优教学方法。要认真研究技能形成与训练教学之间的关系和规律，还要把教学方法的改革和现代化教学手段的应用作为重点，并准备好各种教学课件、直观教具、实验器材、仪器设备和训练场地等。
(6)备学法。“授之以鱼不如授之以渔”。教师的责任不但在于教，而更在于教学生学，所以教师在教学中应充分挖掘教材中的方法因素，通过创设合适的情景，启发学生多角度、多层次深入思考和探索，达到举一反三的效果，培养学生良好的思维方法。让学生在掌握知识的同时，掌握终身受益的东西----学习方法。
(7) "四统一"是在个人备课的基础上，加强集体备课，集体研究教材，做到统一进度、统一目的要求、统一重点、统一作业数量（练习基本统一）。
2、课堂教学：课堂教学是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，教师必须认真上好每一堂课。
按照学期教学进度计划、单元教学计划、课时计划组织课堂教学。在教学中，要针对具体情况创造性地运用教学规律，贯彻教学原则和要求，正确运用教学方法，有效地控制教学过程，保证课堂教学的顺利进行。深化教学改革，严格落实《课堂教学评价标准》。从实际出发，灵活的围绕教学目的组织教学，正确处理教书与育人、传授知识与培养能力的关系。积极探索、总结和推行以学生为主体，以能力为本位，有利于提高学生素质和形成综合职业能力的教学方法、教学组织形式和课堂结构，激发学生的独立思考和创新意识，培养学生自主学习和勇于实践的能力。积极采用适应经济社会、科学技术和生产发展需要的新的教学方法和手段，实现学习目标、学习内容、学习方法和教学媒体的有效组合，提高教学质量和教学效果。课堂教学要形成生动活泼的局面，讲授时间少、内容要精、方法要活，合理搭配讲练时间，提高四十五分钟的利用率，充分发挥教师的主导作用，做到"堂堂清""周周清""月月清"，实现教学的最优化。努力调动学生的积极性，发展智力，提高能力，培养良好的学习方法和学法。
三、教研工作：
按照教科研室的布置，本学期业务理论学习计划有以下几个方面：
1、每个月学习固定的业务学习材料并撰写读后反思，力争做到实效性，让业务学习真正对教学起到促进作用。
2、加强对计算机技术应用的学习，努力丰富自己教学的手段和方法，提高自己的教课水平和课堂效果。
3、积极参加学校和上级部门组织的各种业务学习和科研活动，争取能发表1~2篇教学论文。
教学反思要做到及时，真实，实效，准确地反馈教学中的收获与不足，以期对自己的教学有一定的借鉴作用。每周发布一个精品教学案例。
学困生转化工作。学期初定出名单和措施，学期末对转化结果作出反思。本学期至少转化好一名学困生。