走进诗的乐园 ——六年级语文学科活动计划

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一、指导思想

  《小学语文课程标准》指出：“小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情”，“背诵优秀诗文选不少于150篇（含课文）”，并在课标后面附有80首古诗词推荐篇目。中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，；是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。

  很多卓有成就的学者，在回忆自己成长历程时，都感慨得益于早年的启蒙教育，尤其是古诗文的诵读。扎实的语言表达能力和鉴赏能力，影响了他们的修身与治学。让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。

  二、实施目标：

  1、通过诵读古诗文，让学生感受中华古诗文的魅力，增进对中华优秀文化的了解，继承和发扬传统文化中健康和向上的道德观和人生信念。

  2、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。

  3、培养小学生的注意力和记忆力。

  4、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

  5、通过每周两次的诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

  三、古诗诵读内容及安排：

  根据《古诗词70首》，由易到难、由浅入深、循序渐进的原则确定的。

  四、具体实施：

  （一）诵读时间

  1．每周背一首古诗词：要求学生每天利用课余时间诵读一首古典诗文；有余力的学生可增加一首年段以外的古诗文。

  2、利用语文课程时间，进行经典吟诵。

  3．在诵读时间上，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触古诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。

  五．评价方法：

  1、教师每天利用一分钟时间检查一至两名学生，学生互查，鼓励家长参与配合，记录活动内容与活动效果。

  2、对吟诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的学生给予表扬，鼓励学生不断提高吟诵古诗词的数量和质量。

  3、开展古诗竞赛活动。对成绩好的学生给予星级评价与奖励。