想象英语教学故事 老师，请不要小看我们

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在小学英语教材中，有很多有关韵句的内容，如韵律小诗，童谣等。与一般的教学材料不同的是，韵句节奏感强，读起来琅琅上口，容易背诵，语调优美。因此在日常教学中，我也经常选择或自己编写一些精致的韵句让学生朗读。

    记得有一次在课堂上，新授内容已经完成，我让学生根据所学的内容自己编写一首韵律小诗，也就是 chant。说句实在话，当时我只是想让他们试试，对他们并没有抱任何希望。因为要学生自编英语韵诗还存在着一定的难度，然而结果却大大出乎我意料之外--我太小看他们了！

当时我把要求对他们说清楚之后，所有学生都一脸兴奋，积极地互相讨论起来。他们根据黑板上的内容，一边大声朗读一边拍击自己的手掌给予伴奏。过程中还不时的听见有学生说：“哎呀，不对，节奏不对！再来一次！”“你这样朗读不好，没有感情，应该要这样。”……看见他们这么积极，从心底讲，我很高兴。尽管我依旧不认为他们会有什么成果，但至少他们认真的去做了！所以最后我还是开口问道：“Are you ready?”（你们准备好了吗？）本来我所预期的场面肯定是很冷清的，学生的回答不是“Sorry!”就是“No！”更甚者是什么都不敢说。然而事实上呢？我听到了响亮的回答声：“Yes!”一时之间，我还以为我听错了，我无法置信地又追问了一句：“Really?!”这次的回答更为肯定：“Yes!”伴随着回答声而来的是好多同学举起了手。而这个时候我心底还是有些怀疑，他们真能编写出符合我要求的韵句吗？于是我叫起其中一位手举得最高的学生, 只见他充满信心的站了起来，一边拍起自己的手掌，一边大声地说道.值得一提的是在他朗读的过程中，其他同学也根据他的节奏，拍击自己的手掌为他伴奏。听完他所做的韵诗后，我的感觉是惊讶、兴奋、激动……各种情感交杂一起。我没想到他能结合之前我教过的chant，自编了这首更棒的chant，实在出人意料。还记得当时我问那个学生：“你怎么编写出来的？”他说：“我很喜欢用这种像唱儿歌的方式来学习或记忆一些重要的知识，经常不自觉的就在嘴里说，说多了自然就很熟练了，再结合自己所学过的知识就遍出来了，其实并不是很困难啊！通过努力我们完全可以做到的！所以，请老师不要太小看我们哦！”他翘起嘴巴得意地说道。他的话在我心里起了不小的震动。由于在课堂中，我并没有即刻去深思。因为这个时候还有很多想要展示自己成果的小手高高的举着，嘴里还不停地嚷着：“Let me try! Let me try!”虽然我也很想立刻知道是否还有更大的惊喜等着我，但下课铃声响起了，我只好让他们把自己准备好的小诗写下，作为一次homework交给我。

    课后，学生的那句“老师，请不要小看我们哦！”一直在我脑海中反复出现。最后我不得不承认在很多时候我们教师都低估了学生的潜在能力，觉得这个太难那个太复杂，学生自己肯定做不来。又何必浪费大家的时间？而我们还认为自己是从学生的角度出发，为他们着想呢！因而不给学生自己展现的机会。这样一来，学生创新思维的发展就不知不觉被我们这种“好心”给扼杀了。其实对学生来说，只要是他们自己感兴趣的东西，就算有难度，他们也会全力以赴的！

    所以我想在教学中我们老师要多相信自己的学生一些！多给他们自己发挥创造的机会和空间，就算学生不一定能做到你所预期的那么好，但让他们试试又何妨？说不定会有我们意想不到的惊喜呢！