幼儿教育随笔 真正的尊重——不轻易许诺

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近几年幼儿园采用的是多元能力探索课程，与课程配套的有电子课件，使用起来非常方便。今天上完课后，我无意间打开了电子课件中与课程相关的互动小游戏。我点开了其中的“创意围裙”小游戏，并简单地向幼儿介绍了游戏的玩法。正当我准备请孩子们上来互动时户外活动的音乐响起了，于是我一边关闭游戏页面一边略带歉意地说：“户外活动的时间到了，我们该出去做操了，等我们回来以后继续玩，好吗？”孩子们虽然有些不尽兴，但都还是善解人意地说：“好的！”

快乐的时间总是过得很快，孩子们活动完回到教室如厕、洗手，吃饭的时间也到了。时间衔接的紧，又有很多琐碎的事情要处理，对于上午给及孩子们的承诺，我完全忘得一干二净。

伴随着轻柔的起床音乐，孩子们陆陆续续地起床了，我赶紧忙着组织孩子们喝水。这时，源源走了过来，站在我的身旁轻声地询问道：“老师，你上午不是说让我们玩那个围裙的游戏吗？”“嗯？”我的大脑正在飞速地回忆上午发生的事情。“就是在电脑上的那个游戏啊！”源源看我一脸疑惑，继续补充道。我：“哦！我想起来了！是‘创意围裙’！真不好意思，太忙了，我把这件事忘掉了！”源源的脸上写满了失落。“对不起，是我的错，我一定找时间带大家玩这个游戏好吗？”由于每天的活动要按照计划进行，下午是区域活动和户外活动的时间，没有时间实现我的承诺，而且我能再轻易地允诺她具体的时间点了。源源乖巧地点了点头，离开了。

虽然人无完人，每件事情都不可能尽善尽美，允许有失误。但更重要的是事后要善于反思，《论语》有言：“吾日三省吾身”，教育当然也不例外。当这件事发生之后，我的心里充满了内疚，并认真反思了食言可能会带来的不良后果以及如何弥补孩子们。

其实忙并不是我食言的唯一原因，上半年带大班的时候，我非常注意在孩子面前树立言而有信的形象。带小班之后，我似乎并没有像带大班那样在意了，总觉得他们年龄尚小，不懂事而且善于遗忘。正是因为有了这样的想法，我才没有把一句随口的承诺放在心上，忙着忙着就自然忘了。在翻阅书籍的时看到菲尔德曼儿童发展心理学表明：孩子从2岁开始，就在寻求成人的认可，3岁时就很依赖于他人的评价。因此很多家长会发现，即使是一个很小的承诺，哪怕是说好的玩具没有买，答应的奖励没有兑现，孩子的情绪就很容易崩溃。在我们成人眼中往往会觉得是孩子不懂事，任性难以管教。其实则不然，孩子的哭闹也好、满地打滚也好，只是心中期望落空后的最无力的反抗。当成人一次次食言之后，他们起初心生困惑“大人怎么会说话不算话呢？！”产生试探性怀疑。一旦没有及时重新获取孩子们的信任，在他们心中就会完全失去信任，导致无法交流，并且缺乏安全感。

试问：我们会对一个成人轻易承诺吗？我想大多数人是不会的。但是为什么我们喜欢轻易对孩子许下承诺呢？也许在内心里我们并没有真正地把孩子作为一个个体来尊重。当我们慎重地考虑对孩子的言行，对自己暂时无法实现的事情不轻易承诺，就是在尊重孩子！教育是一门言传身教的艺术，我们的一言一行就像是一颗颗种子。时刻注意自己的言行，才能更好地成就每一粒种子！

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侯寨乡中心幼儿园 康玉兰