人教部编版小学二年级上册语文园地四《学写留言条》教学设计与板书

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人教部编版小学二年级上册语文园地四《学写留言条》教学设计与板书

创新教案
《学写留言条》教学设计

【教学设想】
本教案本着“学生为主体，老师为主导”的原则，在半扶半放中，先让学生探讨留言条是什么，怎么写，什么时候写，再通过文中例子学会留言条的格式，然后交流，说一说留言条的写法，最后再根据提示写留言条。
【教学过程】
一、谈话导入，猜留言条。
　　1.板书：留言条。
2.看了留言条，你想知道什么？
（什么是留言条？怎样写留言条？）
　　二、读读范例，学留言条。
　　1.学生自读留言条，边读边思考刚才提出的问题。
　  2.讨论交流：
　　（1） 什么是留言条？
　　（2） 什么时候要写留言条？
　　（3） 写留言条要注意些什么？
　   3.板书：写清给谁看的；写清留下的话；写上留言人的名字、留言时间。
　　三、看看对话，说留言条。
　　1.出示对话
　　路路：李老师，我们张老师不在吗？
　　李老师：是的，他有事出去了。
　　路路：请您替我把这本书交给张老师。
　　李老师：行啊，你写个留言条吧。
　  2.读对话，根据对话内容写一张留言条。
　　3.小组讨论。
　　4.指名说留言条，师生评议。
　　5.教师小结，提醒写留言条要注意的格式。
　　四、学生实践，写留言条。
　　1.谈话提出要求：根据自己的生活实际，给父母或同学写一张留言条。
　　2.学生自由写留言条。
　  3.小组内交流，及时提出修改意见。
　　4.展示学生的留言条，适当评价。
　　五、延伸课外，用留言条。
　　教师小结，鼓励学生今后在生活中多用留言条。
　　附板书：
　　         学写留言条
　　写清给谁看的；                （称呼顶格写）
　　写清留下的话；                （开头要空格）
　　写上留言人的名字、留言时间               （右下角分行写）