幼儿老师教育案例 诺诺的进步

网站工作室

操作活动中，诺诺拿着自己的操作卡不知道在思索着什么，一直没有把动手制作。她看了看周围的小朋友几乎都在忙着找自己喜欢的车子和小动物开始制作了，这时她发现了我在观察她,马上举着叫：“老师老师,我不会……”我走过去问：“你喜欢哪只小动物？”她用手指了指小兔子。我又问：“喜欢那个颜色的车子呢？”她说：“老师，我喜欢橙子味的汽车。”我看着她笑了笑：“赶紧吧，别人的都做好了！”她立马提起精神头来也开始忙了起来……  

诺诺做事情总喜欢找老师帮忙,有很强的依赖心理,自己不能独自完成任务，对这样的孩子应适当的鼓励,使之独立完成任务。教师可利用幼儿喜欢表扬的这一特点,适当的给予一个微笑、一句肯定的话语或一个满意的点头,逐步消除她们的依赖心理,从而孩子的自信心。

平日里，当她稍有进步时，我们便赶紧抓住机会给予表扬、鼓励，让她逐步感受到老师对她的爱和信任。另外，我认为孩子表现出来的许多行为特征可能与成人的忽视有关。我们老师对她的爱和关注，会让她变得柔和、顺从。现在的芊诺渐渐地变了，还经常做老师的小帮手，帮助同伴摆放椅子。

但要使其完全消除任性行为，还需幼儿园、家庭共同努力，循循善诱，逐步帮助、引导，孩子定会成为一个天真活泼全面发展的孩子。相信只要老师不放弃，诺诺一定会取得更大的进步。

网站工作室

青年路幼儿园  张俊