工作感悟 畅所欲言的艺术

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在生活中语言的交流显得尤为重要，随着社会的发展，“说”的能力在社会生活、工作等方面的作用越来越重要。而作为一名教育工作者来说，让学生从小培养学生的说话能力是每位教师的职责，要让每一位学生愿说、想说、会说、敢说、善说。
     一个人只有在心情愉悦、情感激动的时候，“话匣子”才能打开。为此，经常运用生动活泼、灵活多样的训练办法，来开启学生之口。如每周利用班会，不管是怎样的学生让其上来说说周末遇到的新鲜事，讲报刊上读到的消息，广播里听到的新闻，电视中看到的镜头，等等，学生便兴趣盎然，侃侃而谈。在这样的前提下多表扬，比如“你周末的生活真精彩”“你的眼睛非常擅于发现美”“你有一颗善良的心”“你真关心国家大事”等等，树立学生的自信心让他从此不会胆怯说话。
     学生长期生活在家中，熟人熟面，往往谈笑自如，一旦当着众人特别是陌生人说话，就支支吾吾。因此要经常运用多样的方法，启发学生开口，多给予锻炼的机会。比如在课堂上多提问，一些简单的问题让平时不敢发言的学生回答，循循善诱让他们有勇气回答，树立他们的自信，久而久之，班上一些胆子小的学生也积极发言了，而他们在回答对了的时候全班都会不约而同的鼓起掌来，更加树立了他们的信心。当然，多开展一些活动来提高学生“说”的能力，启发学生大胆说话，在说话中全面提高学生的综合素质。
     教师说是为了达到不说。在课堂上应让学生“说”起来，让学生的思维活起来，以达到全面提高学生素质，努力让更多学生训练有素，出口成章。渐渐地做到教师只是学生学习的引导者，每堂语文课教师尽量做到“能不说则不说”，多让学生有自由发挥的空间。教师还要鼓励学生敢说话，启发学生会说话，抓住中心，有条有理。更要善于引导学生克服说话上的困难和问题，使学生成为敢说话、想说、善说的人。