小学一年级语文下册教学计划及进度表（苏教版2010-2011学年度第二学期）

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本学期教学目标和总要求：

1、认识483个常用字，会写298个在本期认识的或以前已经认识且在本期需要会写的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。

3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。

4、学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。

5、重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。

6、加强在生活中学语文的引导、交流与展示。




教材分析：


1、 绕专题组织教材内容，充分体现整合。

2、 安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。

3、 大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

4、 改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”。

5、 体现语文与生活的紧密结合。


学生基本情况分析：

本班有学生18人，分为三个学习小组。学生的整体学习热情较浓，但由于学生年龄较小，自我管理自我控制能力比较弱，还没有形成良好的学习习惯。如：程龙、包美等学生，因为没有掌握学习方法，学习成绩较差，需要进一步鼓励；而范小龙、程大金等学生由于家长和自我的作用，学习态度端正，学习认真，成绩较好。因此，本期应有针对性解决，以上所面临的教育问题。





教学措施：

1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学。

2、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作。

3、重引导发现，鼓励探究学习。

4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的认、记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。

5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。

6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。

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苏教版（国标本）一年级下册语文教学计划教者：韩丽娟

一、班级情况分析：

经过一学期的小学生活，学生逐渐养成了一些良好的行为习惯和学习习惯，但他们的自制能力较差。识字和写字能力有很大进步，但仍有部分学生的读写姿势不正确。学生运用普通话的习惯已经养成，表达能力还不够。这些都有待新学期师生共同努力，使每个学生得以发展。

二、教材分析：

（一）、本册教材说明：

全册教材由“培养良好的学习习惯”、“识字”和“课文”三种类型组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。本册教材目标集中，重点突出。“培养良好的学习习惯”的重在用眼卫生，讲求写字质量。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计，每个单元的练习设计都明确具体，操作性强，既便于教师的教，也利于学生的学。

（二）、各板块具体要求：

1、学习习惯

（1）    继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。

（2）    培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。

（3）    继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。

2、汉语拼音

（1）    巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。

（2）    能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字写字

（1）    准确认读487个生字。

（2）    掌握本册课文安排的76个常用偏旁。

（3）    能按笔顺正确书写、默写生字288个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。

4、口语交际

（1）    能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回答。

（2）    能看图说一句完整的话或几句连贯的话。

（3）    能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。

5、阅读

（1）    能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

（2）    认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。

（3）    朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。

（4）    正确的复述课文，语句连贯。

（5）    能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

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三、进度安排

内容	周次
培养良好的学习习惯（2）	1
第一单元	1——2
第二单元	2——4
第三单元	5——7
第四单元	7——9
复习、期中考试	10
第五单元	10——12
第六单元	13——15
第七单元	16——17
第八单元	17——19
复习	20
期末考试	20

四、教学措施
1、在培养学生良好的学习习惯上多花时间，进一步打好基础。
2、针对一年级学生的特点，依据新课程计划，以发展学生的语文兴趣为主，提高积极性，读写说结合，让学生乐学、爱学。
3、围绕教学重点安排基础知识的教学和基本能力的训练，注重熟读、精讲、多练，将语言文字的学习和训练落到实处。
4、注重语文学习中美育、德育的渗透，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
5、鼓励学生多阅读、多积累，注重语文实践能力的发展。
五、口语交际教学计划：

（一）

说话内容：《说说我的家》
说话要求：通过训练，让学生学会向别人介绍自己的家庭，并学会说开场白。

（二）

说话内容：《春天来了》
说话要求：让学生借助插图提供的内容，学会当众按一定的顺序进行说话练习，做到意思明确，语言规范。

（三）

说话内容：《学雷锋》

说话要求：结合学校“学雷锋”活动，选择自己参与的一件事，按顺序、有重点的介绍清楚。

（四）

说话内容：《妈妈，节日快乐》

说话要求：联系“三八”妇女节，谈谈自己打算怎样为妈妈庆祝节日。说清楚自己准备怎么做，为什么这样做，会说些什么。

（五）

说话内容：《指路》

说话要求：让学生学会为别人带路，并借以丰富交际经验，提高交际能力。注意在对话中使用礼貌用语和态度表情。

（六）

说话内容：《学会道歉》

说话要求：让学生展开想象，根据情况学说道歉的话，要求用上“对不起”、“我不小心”、“不是故意的”、“请原谅”等词句。

（七）

说话内容：《大家来讨论》

说话要求：引导学生看图，围绕图下的问题组织讨论，当众辩驳，培养学生养成良好的看书习惯。

（八）

说话内容：《做做说说》

说话要求：让学生通过动脑、动口、动手，在生活实践中学语文。注意激发学生参加活动的积极性，发挥学生的主动性，让学生自主参与到活动的全过程之中。

（九）

说话内容：《讲故事》

说话要求：指导学生积极参与到活动中来，讲自己最喜欢的故事，注意讲清楚、有顺序、讲生动。

（十）

说话内容：《学会做客》

说话要求：让学生通过训练，学会作客，培养人际交往能力，注意说话的语气以及礼貌用语的使用。

（十一）

说话内容：《小苹果树请医生》

说话要求：让学生边看图边听老师讲故事，捕捉要点，记住情节。在熟悉童话故事内容的基础上，练习分角色表演。

（十二）

说话内容：《夏天》

说话要求：让学生注意观察夏天的特点，说说自己发现了什么。注意说话的条理性。

（十三）

说话内容：《我在六一这一天》

说话要求：训练学生学会向别人介绍自己参加过的活动。让学生联系自己学校庆祝活动的实际情况，有重点、有选择地把一两项活动情况说清楚。

（十四）

说话内容：《我最得意的一件事》

说话要求：回忆以往的生活，找出自己觉得最得意的一件事与同学们分享。注意按顺序把事情介绍具体，能让人听出得意在哪里。