三年级班主任教育叙事 蛋糕里的惩罚与爱

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今天最后一节小自习，让孩子们誊写作文。孩子们陆陆续续上交作业，离开教室。很快，便只剩下十几个孩子了。有些是书写速度过慢，有些是写作业三心二意，还有一些是写的不合格，重新再写的。重新写的孩子中，有几个坐在位置上哭了起来，不肯动笔；有几个边哭边写。作为老师，看着才八九岁的孩子，心里也确实心疼，但也恼火，为什么自己写的时候不用心点呢。


坐在讲台上的我，内心也很复杂，我真的是在难为他们吗？要不让他们走吧？动摇了一秒钟，理智战胜了心软。在这次作业上坚决不能妥协。时间是够用的，大部分孩子都能完成，完不成的都是因为自己的原因造成的，自己的问题自己就要承担责任。


三年级的孩子刚开始接触作文，想帮助他们把最初的这几块砖铺稳铺牢。不仅仅是因为作文在考试中占得比重很大，更是因为我希望他们能让笔尖开出花朵。文字是有治愈功能的，它可以是孤独时最好的朋友，也可以是倾吐秘密的私人花园，还可以是与人沟通的最美桥梁……所以，在作文方面，我是秉持着大力表扬和决不妥协的态度的。


于是，一边重申不高质量完成是不能走的，一边又安慰他们认真写完就好了，别哭了，写完有棒棒糖。有几个孩子听完这就破涕为笑了。说到棒棒糖，就突然想到可以为孩子们定几个汉堡，由于汉堡等待时间太长，就改成了蛋糕，正好健康又营养。


朋友帮忙，蛋糕很快就送到了教室。孩子们一个个认认真真地写了起来。交完作业，可以领一盒小蛋糕。原本哭哭涕涕的孩子早已喜笑颜开，哭的最凶的那个最后是唱着小曲蹦跳着走的。


这真的是一盒蛋糕的作用吗？我想并不是，而是藏在蛋糕里，我的惩罚与爱，有被感知到。


大多数时候，孩子犯错误或是做的不好时，总是会被劈头盖脸一顿骂。结果错误还是会犯。我们打着为孩子好的旗号却一次次地把孩子推向了我们的对立面。这也是以前的我，虽然内心也曾后悔，但是却也从来不曾馈赠自己的半点柔情。


指出错误，进行惩罚，何必剑拔弩张，严声厉色呢！温柔而坚定，理解却不妥协，让自己内心深处的爱可以被对方感知到，他们才能平和地接受自己的错误，并愿意去承担后果。


灵光乍现，做出的一点点尝试。孩子们愿意与我和解的眼神告诉我，我的做法应该是对的。


真正地去爱孩子，是一辈子的课题……