小学老师的业务自传 我的从教之路

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今年教师节的时候，家里和朋友纷纷发来祝福，无外乎都是祝我教师节快乐。其实我的从教之路，严格意义上来说，并不是从今年的九月一号才开始的。

        可能很大一部分的人觉得，教师是一个很狭义的称呼，只有公立学校的在职在编的老师，才能称得上是老师。记得刚毕业的那年，去辅导机构面试，面试的老师问我：“你觉得学校老师比辅导机构的老师更高一等吗？”我几乎没有犹豫的，坚定地摇了摇头。我是真心觉得，做老师不应该有歧视。老师可以有能力上的高下，有责任心上的差距，但在哪里做老师，绝对不能够成为判断一个人是不是老师的衡量标准。所以当我考到二七区的时候，当别人给我发祝我第一个教师节快乐的时候，我并没有多开心。因为，它把我之前的从教经历，否定了。

        一年前，我也是一个教师的，即便我不在学校，即便我不是在职在编，但我也真真切切地被别人称之为老师。我记得刚上讲台的时候，我的腿都是在发抖，怕讲不好，怕半中间出现任何情况，怕在教室后坐着听课的家长不满意。我记得有些家长嫌我长得太年轻，对我充满了怀疑，觉得教大语文和国学的老师，应该看上去很成熟，很有经验。我也记得领导之前并不敢给我排太多的班，怕我带不好砸了招牌。

        后来的事情，就没有像之前记得那么清楚了，我只知道，自己成长的很快。开始有家长点名要上我的课，开始有学生说非我的课不上，也开始有学生前一天半夜三点从外地赶回来，只是为了第二天要上我的课。有人说我幸运，有人说我有天赋，只有我自己知道半夜备课备到两点的疲惫不堪，也只有我自己知道每节课写逐字稿的辛苦付出。没有人的甜，是随意得来的，也没有那个人的幸运，是全靠老天爷赏赐的。时隔这么长时间，我已经不再是之前那个稚嫩的自己了，不会站在讲台上发抖，也不会跟家长交流时紧张地不知所云。

        为什么要考招教重新开始呢？我记得当时领导挽留我时的语重心长，她问我真的忍心把自己一年来辛辛苦苦打拼的成果，化成零重新开始吗？她问我真的可以接受学校里教师的辛苦和清贫吗？我想清楚了，无比确定。之前自己走的都是野路子，有风格，有特点，有热情，我还缺什么？缺学校的带课经验，缺更系统、更严谨的教学方式。这么长时间的成果，真的化为零了吗？我不认同，起码现在学校的讲台上，我依然是昂首挺胸，脚下稳健的。

        我的从教之路，确实很短，但是无论长短，只要能让自己有所收获，有所感悟，都是丰硕的。