没有竞争的芬兰教育--观看《他乡的故事》记录有感

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最近一直在追一个纪录片《他乡的故事》，身为两个孩子的母亲，常年报道国际新闻的记者周轶君走访芬兰、日本、印度、以色列及英国等五个国家，最后回到中国，踏上一趟关于教育哲学的思考之旅。

教育，是中国各个阶层共同焦虑的话题，无数家庭穷尽所有把孩子送去国外，都是希望自己的孩子得到更好的教育。

没有竞争的芬兰教育，怎样告诉孩子什么是成功或失败？贫富差距极大的印度，怎样用网络教育弥合孩子之间的差距？集体意识浓厚的日本怎样让孩子理解个人和团队的平衡？
怎样才是最好的教育？当然也没有标准答案，但“自由、尊重、平等，让每个人都可以发展自己，在生活中安顿好自己”，可能是这个世界上大多数人对教育的基本期待。
提起芬兰，许多人会想到芬兰式距离与冷漠。排队的时候，间隔距离至少要1米，公车上紧挨着的座位是无法忍受的。但是这个人口只有500万的国家，却号称教育最强国。芬兰人甚至敢说：“芬兰最好的学校，就是离家最近的那一所。因为每个学校的质量都一样高。”
这里的孩子上学极其自由，用我们的标准来看，甚至自由过了火。
当纪录片的导演周轶君到达学校时，感觉这里与其说是学校，不如说是游乐场。学生们有聚在一起玩手机的、打游戏、玩桌游的，甚至还有翻跟斗和跳舞的人。 即使在课堂上，也是有的打扮稀奇古怪，有的光明正大吃东西。学生的高度自由，是以老师的兢兢业业为前提。

出现在镜头中的拉妮老师，负责教小学三年级。她讲一堂主题为《时间、年龄、我》的课，能穿插着艺术作品、数学、生物、芬兰语言文学…… 为此要准备许久。但是老师如此认真，并不是为了学生的成绩。因为三年级的孩子没有任何考试，他们特意避免任何形式的竞争。老师的要评估的，不是学生学了多少东西，而是他们学习的方法。

这就是芬兰的教育，没有竞争，只是让孩子学会学习，而不是学会知识。