教师随笔 喜欢上《道德与法治课》了

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以前是很不喜欢上思品课的，总觉得说教、灌输的成分太浓，不接地气。后来思想品德课改成了道德与法治课，因为没有细致的研究，觉得是可有可无的，一般又都是语文老师代道德与法治课的，语文时间总感觉不够用，有时有意无意的也就上成了语文课。
       这学期，语文课进展得很顺利，进度总比同头班快，为了放慢进度，道德与法治课就真的上成了道德与法治课。不好好上这门课不知道，一好好上了还真奇妙！我发现现在的道德与法治课特别接地气，是根据孩子的年龄特点、认知规律编排的，切切实实解决的是孩子学习、生活中遇到的各种问题。
      例如:遇到学习中的“拦路虎”该怎么办？书上列举了七八个表情，有焦躁、沮丧、泄气、不开心、不甘心、想办法、坚持等，课本上没有道德说教让你该怎样，不该怎么样，而是承认这是我们遇到困难时的自然反应，你选择哪一个都很正常，没有对错。但是需要老师引导:你选择的不同，结果也是不一样的。并且给孩子们指出遇到困难时心理是会变化的:刚开始我们会焦躁、会沮丧，在要不要放弃的问题上我们会很纠结，不放弃吧觉得挺难自己不会，放弃吧又不甘心。有的人放弃了，有的人没有放弃，开始想办法解决或者坚持做下去，最终难题解决了，自己得到了成长。讲完了这一点后，孩子就重新认识了负面情绪，学会了接受自己的负面情绪，并且知道了怎样从负面情绪中走出来，转变为积极向上的力量。
      再例如:上课你怕被老师提问吗？为什么？在教学这一环节时，我先找学生发言，说自己怕的原因，再让班级里和他有相同心理的同学举手，看看有多少人，然后给孩子讲为什么会出现这样的情况，该怎么去解决和客服。然后再让其他不同原因的人说，逐一分析解决，直到孩子们的困惑解决完为止。这近似聊天的讲课方式深受孩子们的喜欢，这是他们最想解决的问题，因为人人都有一颗向善向美之心，都想变得越来越优秀。
       现在的《道德与法治》课，我觉得是贴着孩子们的心在设计，解决的是孩子学生成长中的各种问题，同时又在对孩子们进行心理辅导，让他们对外界、对自己有一个正确的认识，悦纳自己和他人。老师真真实实充当着孩子们领路人和人生导师的角色，我现在越来越喜欢上《道德与法治》课了呢！

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  喜欢上《道德与法治课》了
                             工人南路小学:成露