新人教版PEP小学四年级上册英语第五单元Unit 5 Dinner's ready A Let's learn 教学反思

桂馥兰香

Unit 5 Dinner’s ready A Let’s learn
● 教学反思
    本课时学习与食物有关的单词句型。首先，在热身环节运用视频和图片复习了数字和食物相关的单词，让他们在愉快的气氛中进入学习的状态。接着，创设“熊猫餐厅”的情境，让学生对本节课的内容进行初步感知。并由此情景引入新单词的学习，让学生进行了反复的单词操练、巩固。学生对食物是非常感兴趣的，抓住他们的心理，创设这样的情境教学让学生感到学到的知识跟自己的生活贴近，真实而自然，让学生在玩中学，加深对新句型的记忆，词不离句地进行了练习。角色的扮演，也让学生在练习中，巩固新句型的记忆。
    反思本课时的教学，我认为教学重点难点得到了巩固和突破，教学效果良好，学生学得轻松。本节课我设计了各种游戏、活动，让学生在体验中参与，在轻松愉悦的氛围中学习英语。总的来说，我个人认为这节课在以下几方面做得较为成功：  
    1、教学思路清晰，教学由词到句，学生学习由浅入深，易掌握本节课的知识。  
    2、通过聆听英文歌曲，激发学生兴趣，创设浓厚的英语学习氛围。通过热身复习，为学习新课做好铺垫。
    3、通过用课件快速闪现食物图片，让学生快速说出单词，这个游戏能使学生注意力高度集中，快速融入课堂。让学生通过看图迅速找出所缺单词，不仅巩固了所学单词，还极大激发了学生学习的积极性，让学生乐于表达，敢大声说英语。
    4、本节课听、说、读相结合，培养了学生自主学习的能力和合作精神，挖掘了学生的创新能力。
    本节课存在的不足之处：
    1、让学生尝试说新句型What would you like? I’d like some…,please. 时，引导和示范不够细致，不够到位，让学生略显吃力。
    2、学生自主操练不够，没有放手让学生自主学习操练，束缚了学生的操练时间。
    3、大部分时间关注学生整体的掌握程度，但关注个体的时间少。时间分配不均衡。
    4、尽量用英语组织教学，提高自己的课堂口语水平，对学生的评价语言不够丰富多彩。
    今后，在教学评价方式上应多学习，多运用，多提高自己对学生的评价技巧， 充分调动学生的积极性，让学生有自信地开口说英语，锻炼学生的口语表达能力，通过主干句的描述，以句代词，以篇带句，让学生能够主动交流，锻炼口语。