部编版八年级历史下册第18课《科技文化成就》教学设计

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　课程标准内容：

　　《义务教育历史课程标准（2011年版）》对本课的要求是：了解我国“两弹一星”？航天技术和籼型杂交水稻，青蒿素等科技成就；了解我国文化事业发展的相关史实和主要成就；认识科学技术的重要作用。

　　教材分析：

　　本课是《中国历史》八年级下册第18课。面对中国科技落后的艰难局面,中国共产党十分重视科技工作,为我国科学技术的发展开辟了广阔前景。特别是以邓稼先、袁隆平为代表的老一辈科学家刻苦钻研,奋发图强,使祖国的科技事业获得了迅速发展,取得了巨大成就。1956年,毛泽东提出了在科学文化工作中实行“双百”方针,“双百方针”提出后,文化领域出现了繁荣景象。随着改革开放的进一步发展,中国文化的世界影响越来越大。

　　本课通过对“两弹一星”、“神舟”系列飞船、籼型杂交水稻等有代表性的科技成就的介绍和取得成就的原因分析,使学生更深地理解“科学技术是第一生产力”这一精辟论断,坚定为报效祖国而努力学习的信心和决心。

　　本课教学内容收录了我国科技领域和文化事业的最新成果及发展成就,比较贴近学生生活,学生易于理解、接受和探究。其次,新中国取得的科技文化成就离不开人才的努力,教育又是培养人才的主要途径,知道新中国的科技文化成就才能更好理解“科教兴国”的深刻涵义。

　　学情分析

　　八年级的学生经过近两年的历史知识的系统学习,他们的抽象思维能力和对某些历史理论的理解能力都有一定程度的提高。他们已经初步具备了用历史发展的眼光来分析、比较、归纳、概括历史知识的能力。

　　但是,大多数学生在现行教育体制特别是主科学业负担的压力之下,不太重视历史学科的深入学习,历史知识储备和认知水平有限,合作探究能力也有待进一步引导和加强。另外,他们对“两弹一星”、“神舟”系列飞船、籼型杂交水稻等尖端科学技术往往只有模糊而肤浅的认识,也对老一辈科学家默默无闻、艰苦奋斗的献身精神不够理解。

　　教学目标：

　　（1）了解我国“两弹一星”？航天技术和籼型杂交水稻，青蒿素等科技成就；

　　（2）了解我国文化事业发展的相关史实和主要成就；

　　（3）认识科学技术的重要作用。

　　教学重点：

　　“两弹一星” 的研制；籼型杂交水稻 和青蒿素；“双百”方针。

　　教学难点：

　　认识科技文化的重要性。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　师：同学们，今天上课前我们先来看一段视频。

　　师：这段视频是国家主席习近平在中国科学院第十九次院士大会、中国工程院第十四次院士大会上的重要讲话，他强调“两院院士是国家的财富、人民的骄傲、民族的光荣。长期以来，一代又一代科学家怀着深厚的爱国主义情怀，为祖国和人民作出了彪炳史册的重大贡献，他们都是‘干惊天动地事，做隐姓埋名人’的民族英雄。”那么新中国成立以来有哪些科学家为祖国的科技事业做出巨大贡献呢？我国又取得哪些重大科技成果呢？我们一起来学习今天的新课。

　　师：首先我们来明确今天的学习目标和重难点。（出示课件）

　　师：明确完今天的学习目标，我们进入今天的第一环节——寻找关键词，请大家按照屏幕上的要求，快速阅读课文，找出你认为比较重要的知识点。

　　师：大家已经阅读完毕，本课有哪些重点知识呢？我们请一部分同学来具体展示。

　　师：通过刚才同学们展示的关键词，我们对本课的基础知识有了初步了解。

　　师：同学们，我们除了要了解这些基础知识以外，本课还有一些重难点知识需要我们掌握，接下来我们一起进入第二环节——解读关键词，请同学们按照学习要求，完成屏幕上的知识的学习。

　　师：大家的合作热情很高，效果怎么样呢？我么首先有请第一组同学展示。

　　师：第一组同学总结的非常全面，从不同的角度阐述了我国发展原子弹的必要性。我国除了在核能领域取得成果，还取得了那些重要的成果呢？我们有请第二组同学展示。

　　师：第二组同学课外知识非常丰富，不仅展示了本课的科技成果，还展示课本以外我国取得的科技成果，我们正在努力一步一个脚印向科技强国迈进。那么，我国科技发展的原因是什么呢？我们有请第三组同学来具体讲解。

　　师：通过第三组的展示，我们知道科技文化的进步并非一件容易事情，是各方共同努力的结果，作为青年学生的我们目前虽然还不能做太大的贡献，但是我们今天努力学习科学文化知识，是为了将来发展自我和建设祖国打下坚实的基础，大家加油！

　　师：正如国家主席习近平所说的那样，“一代又一代科学家怀着深厚的爱国主义情怀，为祖国和人民作出了彪炳史册的重大贡献，他们都是‘干惊天动地事，做隐姓埋名人’的民族英雄”！那么这些科学家身上有哪些精神值得我们学习呢？我们有请最后一组具体展示。

　　师：通过第四组同学们的展示，我们了解了众多科学身上的高贵品质，向这些科学家学习，向这些科学家致敬！

　　师：通过刚才同学们的精彩展示，我们对本节课的重难点有了一定的把握，你还有什么不明白的吗？

　　师：刚才同学们通过寻找和解读的关键词，我们学习了本课的重点知识，其实这些关键词之间是有着内在联系的，我们一起进入第三环节串联关键词。请同学们设计本课的思维导图。

　　师：同学们你们常用的思维导图有哪些呢？

　　师：刚才同学们已经说出了几种思维导图，在这里我们一起来总结一下，看一看每一种思维导图有哪些具体的用途，例如表格法通常表示同类事件对比；画时间轴法通常表示梳理时间先后顺序关系；大括号法通常表示归纳整理某个专题或表示包含关系；画箭头法通常表示递进或因果关系。

　　师：同学们学完今天这节课，你认为可以选择哪种方法呢？

　　师：同学们展示了自己的思维导图，对本课知识进行了梳理总结。老师强调一点，你选择的方式不同，所要表达的知识结构也就不一样，希望大家能把知识活学活用。

　　师：同学们，新中国成立后，中国人民在攀登现代科技高峰的征途中创造了一个又一个人间奇迹，取得了一系列辉煌成就。“两弹一星”的研制成功，向全世界展示了中国国防力量的发展和成就；杂交水稻的培育成功有效解决了人们的吃饭问题；青蒿素类药物使全球数亿人的健康多了一道防线。这些成就的取得促进了中国经济的发展，增强了综合国力，提高了国际地位，振奋了民族精神。在文化领域，同样获得巨大发展，中国文化的世界影响力也越来越大。我们为有一个强大的祖国而感到骄傲和自豪，厉害了我的国。