人美版小学二年级美术下册和妈妈在一起教学设计

网站工作室

　第4课和妈妈在一起
　　一、教材分析
　　本节课是“造型.表现”领域的一个内容。孩子们从小就喜欢和妈妈在一起，因此，他们很容易理解动物母子之间的亲情，这样便于调动学生的学习兴趣。通过这节课的学习，可以引导学生进一步感情母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。
　　在前几册教材泥塑内容的基础上，本节课作业难度上有了一些提高，比如：既要表现出动物的特点，又要表现出母子之间的新情，体现了教材的系统性和难度的递进性。
　　二、教学目标
　　通过泥塑过程，培养学生的造型能力；在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。
　　通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣；通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新思维能力；在与同学合作的过程中，培养学生的合作意识。
　　三、重点难点
　　重点：回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。
　　难点：动物的特征和情节的表现。
　　四、课时安排：2课时
　　五、德育渗透
　　培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。
　　六、材料准备
　　动物和妈妈在一起的图片，彩泥或胶泥、泥塑工具（如尺子、牙签等）。
　　七、教学过程
　　1、语言进行组织教学，稳定学生情绪。
　　2、导入新课
　　（1）你从小最喜欢和谁在一起？和妈妈在一起时什么样？
　　（2）动物和妈妈在一起时什么样？你能根据图片编个故事吗？欣赏教材中的图片。
　　（3）这些图片中有哪几种动物，各有什么特点？
　　组织小组讨论：小组之间利用自己课前搜集的动物图片，分析动物特征。学生发表自己的看法。
　　大象：腿粗、鼻子长，耳朵大。
　　企鹅：身体椭圆，嘴尖……
　　3、提问：怎样用泥表现出动物特征。
　　讨论：
　　可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特征。如：河马的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身体可以用堆塑的方法。也可以利用工具来表现动物的特征，如小乌龟壳上的花纹，可以用尺子压出。
　　4、提问：如何表现出妈妈和孩子在一起？
　　讨论：
　　妈妈大孩子小，孩子和妈妈紧紧地靠在一起，孩子爬到妈妈的背上……
　　5、布置作业，教师巡视辅导。
　　小组同学将自己的作品集中在一起，组成“母子乐园”，互相评价。
　　6、布置课后作业
　　课后查资料：你今天制作的动物喜欢在哪儿生活？它现在的生活环境怎样？
　　八、教学后记