实践育人 立德树人 ——听冯京广老师讲课有感

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冯老师是综合实践老师。

在别的培训中，给我们讲课的都是教主科的名家名师，综合实践老师还是头一个。冯老师用幽默的语言向我们讲述了综合实践对终身学习的重要性。

听故事，或许被培训者最喜欢的方式吧。冯老师讲的程同学的故事，给我的启发很大。

程孩儿是个名副其实的潜能生，不做不写，上蹿下跳。冯老师通过让他写观察记录的方式，逐步改变他。看到冯老师给我们展示第一张程孩儿的观察记录，可以用惨不忍睹来形容，错别字充斥着整张纸，并且，少许的字能够读出来，如果换做是我可能会较真的把所有字都给他圈出来，然后重写！但是，冯老师说，你不要总是从上往下看学生，要学会从下往上看他，以前的他是负数，现在哪怕是零，也是值得你鼓励的！可能我们都只看到了零，没有注意到以前曾是负数的他。之后，每周一篇观察记录程孩儿，慢慢地变被动为主动，字体也在逐渐发生变化，用孩子自己的话说：冬天从不出手写作业的他，竟然会在雪地里写观察日记。这就是改变！

在听冯老师说观察记录的时候，我很敏感的想到我们学生的作文，作文水平不是教出来的，而是孩子自然而然的感情流露。当即我就决定，观察记录可以延伸到我们班，可以让我们的孩子以此作为出发点，观察生活，进而提高写作水平。

如果说把“立德树人”比喻成一个人的话，知识育人和实践育人就是人的两条腿，而学科课程、考试、成绩则是知识育人的神经，能力，实践课程则是实践育人的神经。这么比喻或许不太恰当，但是，却把德育的根本概括的淋漓尽致，立德树人贯穿学生的一生。这也是冯老师给我们讲的，通俗易懂。