聆听赵谦翔教授“敬业 新业 乐业——我的成长之路”讲座体会

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2019年6月29日上午有幸聆听了清华附中特级教师赵谦翔教授的讲座：敬业 兴业 乐业——我的成长之路。

全观整场讲座，感受到赵老师是用自己的真实成长，基于自己真实的成长分享的。他所告诉我们的内容在他身上有着完美的诠释。所以这不仅是一场言传的讲座，也是一场身教的影响。

这场讲座我的收获总结为“132”，一秘诀，三核心，两迁移。

一秘诀，赵老师说：“我的成长就是笨鸟先飞，一个劲儿地飞。”我们常听说笨鸟先飞，但在现代社会只有先飞是不够的，还要一直飞才行，这样的持续性和坚毅才能帮助你一直向前进，获得更好的成长。也就是勤奋到底。

三核心是：敬业是基准线，新业是生命线，乐业是幸福线。

核心1——敬业。敬业不是简单的敬业，而是竭诚敬业，竭诚二字诠释了我们敬业的程度。张老师提出两个关键词，一是感化，感化学生，让学生喜欢你，学生说好就会有学习的主动性。二是刻苦。语文是学生听说读写能力的提升，要从自身做起。作为一名语文老师，要口能点火，笔能生花。口能点火，既能出口成章，赵老师说我的出口成章，其实是在肚子里闹腾了很长时间。当提前打草稿成为一种习惯，便能出口成章。背后渗透着默默的准备和多次的准备过程。要求学生会的，自己必须扎实全面的掌握。其中提到。“教书的人不读书，那就是考匠。”由此说明读书也就是终身成长的重要性。读书是核心素养的落实途径。

核心2——思想是王牌。涵养思想，始于备课，这是青年教师成长的重要过程。备课不是拿来主义，要拒绝抄教参，要求学生达到的学习目标和进行的教学过程，自己先当学生演练，带着自己的回答和存在的问题再读教参，这样的备课效果更好。也符合我们的认知天性，所以学习效率更高。在教学中，赵老师将立德树人渗透在教学过程中，立德树人与学习知识是相辅相成，相互促进的。比如同学们的绿色作文，要求题材不限，字数不限，只要真情实感，其中说真话，就体现了教孩子做人。教语文，教做人，水乳交融。

核心3——乐业。 赵老师曾经手流着血，却顾不上止血，首要记录自己写诗的灵感。带病却坚持全身心的做好教学工作，哪怕冒着晕倒的风险。他用真实的事例诠释了乐业是：痛，并快乐着；忙，并幸福着。

两迁移：赵老师说在他的语文课堂上，教学流程是读——讲——读——背。让学生多读，基于读之后再讲，再读以达到熟读成诵。考虑学生的课下时间很紧张，而在课堂上完成，也就提升了课堂的效率，这就同在本学期徐睿老师所说到的高效课堂，语文课堂首先就是基础知识点掌握后的积累。这与本学期自己的课堂改革教学实践一致，将继续践行。

关于写作，赵老师说，不要刻意的整出写作的框子，教一些所谓秘诀的写作诀窍，而是要让学生在实践中写，先写出真心话，真情实感，再提高写作技能。如同自己平时学习石破老师的流畅写作练习法：先将自己的灵感，快速流畅的记录下来，写出心中所想，再用写作方法润色。在学的过程中让学生写的，教师也写，要教学相长，如果你没有而要去给予别人这样的教育效果，收效甚微。

通过赵老师的讲座，我深刻的感受到，赵老师活出了他要求或建议我们活出的样子。向如此有人格魅力、教学实力的赵老师致敬！感恩！

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淮河东路小学 王佩