小班数学活动《小厨房》（5以内点数）——教学反思

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本节活动是一节小班数学活动《小厨房》（5以内点数）活动目标有三个：1、感知5以内的数量，能手口一致的点数，说出总数。2、在做点心、送点心的过程中，学习根据数字卡和点卡的多少，匹配相应数量的实物。３、情境中体验自己动手劳作的乐趣。活动重点：感知5以内的数量，能手口一致的点数，说出总数。活动难点：在做点心、送点心的过程中，学习根据数字卡和点卡的多少，匹配相应数量的实物。

活动过程分为三个大环节：一、情境导入１、宝宝们，今天老师家来了一位小客人，我们欢迎一下。小客人说很喜欢吃我们登封的芝麻盖烧饼，老师想请你们一起帮忙来做好吗？２、参观老师的厨房３、整理餐具放入橱柜。４、老师和宝宝一起验证餐具摆放情况，点数每种餐具数量。（活动导入部分）二、制作点心。１、听音乐洗洗手。（要求按数量洗）２、人手一份半成品烧饼，请幼儿观察。３、粘芝麻。（要求按点数粘芝麻）４、验证点数和芝麻数量是否相同。（自主验证、同伴间验证）（活动难点：点卡匹配相应实物）三、送烧饼。１、观察点心盒。２、请宝宝想一想自己的点心应该送进那个盒子？与同伴说一说。３、送烧饼。（要求：先把烧饼送到相应的盒子里，再把盘子送到橱柜里）４、验证烧饼芝麻数量与盒子上标志数字是否相同。（活动难点：数字卡匹配相应实物）四、整理芝麻盘，放入橱柜，并验证。（活动结束部分）

活动反思：

本节活动中“整理餐具、做点心、送点心”三个环节层层递进，步步深入，环环相扣，充满了趣味性、游戏性。在活动中，孩子们能积极参与，认真思考，我在幼儿操作的过程中仔细的观察每一位孩子的表现，发现问题及时给予个别指导。由于此节活动以游戏为主，与幼儿生活密切相连，很适合小班幼儿学习特点，上起来较轻松。另外，我在活动中自始至终都以引导者身份出现，留出更多的机会给孩子，让他们多想、多说、多做，达到了较好的教学效果。