Unit4 Why don’t you talk to your parents? 课后反思

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今天我在学校展示了一节复习观摩课，内容是八下Unit4 Why don’t you talk to your parents？在开始备课之前，我在思考复习课应该如何来上，才能达到复习的最佳效果，特别是在最后的阶段不是背书就是做题，这本来就是枯燥无味的，如何让学生对这些枯燥无味的学习感兴趣，如何才能调动学生学习的积极性，于是我做出了一个大胆的设想，让学生在一个大的语境中来复习所学知识。于是本节课我以trouble & advice来做主线，让学生在一个大的环境中来复习所学知识，同时在本节课中我将所要复习的有关问题和有关建议的表达方式都总结在一起，从而便于学生的复习。在本节课中我注意培养学生的分析问题和解决问题的能力，并提高学生听说读写的综合语言运用能力。

本节课我通过各种学习活动，给学生提供产生“成就感”的机会，对于一部分英语基础差的学生，也要使他们感受一下成功的喜悦。从而促进学生实践能力和创新思维的发展，引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能，从而达到交际的目的。

通过利用课件来展示同学们出现的问题及给出的建议，来为学生下面的小组合作（解决你的同伴在生活中出现的各种问题）做铺垫，同时呈现我的学生给我写的一封求助信，让同学们来寻找她的问题，并根据相应的问题给她提出合理的建议，即写一封建议信。这样一来学生会很感兴趣，并提高了他们学习的积极性与主动性。与此同时，由于多媒体教学设备的综合运用，增加了课堂容量，提高了教学效率。

当然作为一节复习课，本节课的不足也是不容忽视的。如学生英语基础差，用英语交际的难度大。如何更有效地促进不同层次的学生进行合作学习，互相帮助，缩小差距，是值得我深思的问题。