大班绘本《花婆婆》教学反思

ljalang

大班绘本《花婆婆》教学反思
　　这个读本会让读者觉得很美，也是很有教育价值的，从读本中会让读者体会到做一件“美好的事”的美好，图画也非常的漂亮，孩子也非常喜欢，同时应彩云老师的活动设计，让看过她的教学活动的人，感觉到很轻松、舒服、自然。她独特的语言魅力，让人不由自主的沉静在她的活动中。她独特的语言魅力，也是决定活动成败的关键。看过她上课的人记忆深刻。也让我有了想要挑战自我的想法，无论结果如何，都显得不是那么的重要，重要的是我体会了认真、努力的做好一件事的快乐。
　　凭着上次听课的记忆和资料上提供的简单的教案，我开始对活动进行了回忆和设计，首先是故事PPT的制作，四季花儿图片的收集，儿歌的制作都花费了大量的时间。在收集和制作完教具时我开始对每个环节进行了设计，语言的组织、幼儿前期经验的准备等。整个活动下来，层次还是比较分明的，但整个活动的语言衔接还需要更加自然。在对儿歌《四季花开》学习时，让幼儿用不同的韵律节奏来表示时（我们 种的 什么花儿 开？）这个地方的设计可适当的调整一下，因为孩子们已经能够按照儿歌的韵律节奏来回答了，后面再来重复一下也显得多余了，所以可以删除这个环节。由于前期孩子对四季花儿的知识了解的还不够，导致了在活动中孩子们只能说出很少花的名称，什么花是在什么季节开放的孩子知道的不多。通过同事们的评课之后，对活动进行了重新的调整，对有可能出错的环节进行分析，有了之前的经验，第二次的活动，相对要好了很多。没有太大的问题，只是教师讲故事还要更加生动一些，只有感动自己，才能更好的感动别人，我想这就是所谓的独特的语言魅力吧！
　　虽然这次活动没有到达我想要的效果，我想我会客观的从自身找原因，努力让自己的语言魅力也得到提升。