教学随笔 如何上好小学数学《练习课》

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对于简单明了的地方要快速带过，不要拖拉。重点的地方放慢节奏，要明确这节课的立意是什么。为什么练习？练习什么？要有方向和目标，并且围绕难点展开练习。
练习课要有新意，让学生有新的感悟，新的体会，新的认识，这样这节课才不枯燥。要设计冲突，让学生有记忆点，学生感兴趣了才有兴趣学。

当一个学生有好的表现、好的点子的时候，老师不要急于把点子讲出来，也不要用打乒乓球的方法一问一答，这样其他学生参与不进去，不要把启发式教学给整成一问一答的模式。

让学生能够从练习中有新的发现，能够掌握新的方法，这样的练习课才有意义。练习课不是复习课，不要只是串知识点，过基础。

练习课的例题要有设计感，不要仅仅把知识平铺直叙的简单串一遍，通过设计，围绕一个核心，让学生去体会、发现、总结方法。让这节课练习的知识点得到升华。通过练习的举一反三，让学生能够灵活运用知识解决问题，达到把知识学活的目的。要学会用一道题去突破一个难点，所以练习课题目的设计很重要。

努力让学生达到理解本质的地步，这样就实现了学生上练习课的意义。如果学生理解本质了，那么他遇到任何相关问题都不怕了。任何的课都要当新课来上，上出新意，上初设计感和创意，这个创意来自于不断的思考和摸索。