口语交际达标课《推荐一部动画片》得失方面的反思

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2019年4月10日上午，航空港区小学语文低段的一级达标课验收活动在太湖路小学举行。第一节是我的口语交际课《推荐一部动画片》，讲完之后有得有失，最宝贵的是在评委老师特别是刘主任的建议下，我又获得了新的教学思路。下面我从教学得失这个方面来谈我的感受。

（一）优点：

1.课前教学生跳律动操发挥了自身长处，调动了学生参与课堂活动的积极性。

2.教具准备充分。板书内容恰当、布置合理、美观，我的教具和板书加起来是一个笑脸的形状。

3.以学生喜闻乐见的闯关游戏贯穿整个教学环节：我是小勇士、小小练兵场、动画推荐会，激发了学生闯关和挑战的欲望。更加积极地“说”和“听”。

4.课堂节奏适中，时间安排有侧重点。教学重点在第二个环节“小小练兵场”即在听完录音后学习如何推荐和怎样评价。为下一环节“巩固推荐、提升能力”做准备。

5.课堂上有对学生学习方法上的指导。同桌交流和小组交流都有对“说”和“听”的要求。

6.最后布置作业让学生回家看动画片，老师强调了看电视的时间不能太长，渗透了品德的内容，也是一个价值观的导向。

（二）不足：

1.上课伊始可以创设更真实的推荐动画片交际情境，让学生明白“推荐”是有用的，更能有效的激发学生推荐一部动画片的欲望。

  2.老师没有认真听学生的回答。没有及时回应学生的说。

3.“小小练兵场”这一关对“听”的要求不够具体，老师只说要“认真倾听”，具体听什么老师没有做具体强调。

4.虽然有二次评价，但二次评价有点空，一直在评价，但是没有评价方法上的引领。

5.小组交流的要求多，其实只有两个要求，第一个要求短，第二个要求句子长。

6.口头语“那”比较多。教师的语言不够规范。

7.一名学生评价另一名学生故事片段说的不够简洁，我的评价语有偏差。这是因为课前我再三强调学生要把故事片段用两三句话说出来，我怕他们说太长浪费课堂时间而不让他们说。应该肯定把故事片段说的比较长的学生，鼓励他们多说。才能发挥“推荐”的价值和意义。因为我的心急和过度重视教学任务的完成度导致了引导学生出现失误。