大班数学《6的相邻数》教学反思

ljalang

大班数学《6的相邻数》教学反思
　　经过小、中班的学习，幼儿对数字的认识已有一定基础。数与数之间存在的某种逻辑关系，幼儿已有初步的概念。根据大班幼儿的年龄特点，他们对数非常感兴趣，对周围事物充满好奇心，因此我选择并设计了这个活动，让幼儿理解数字的相邻数。本次活动我尝试把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合，同时穿插了生动的课件，以参观米奇妙妙屋为主线分层进行。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”等这些对数学活动的要求，我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。
　　但是在实际教学活动中，还是出现了很多问题，比如对课堂的把控上缺失经验，在后来的游戏环节中，不能有效的控制住兴奋的孩子们；在课堂内容选择上过于单一，不能局限于一个数字的相邻数，可以让孩子们认知到10以内数字的相邻数；由于准备的不够成分，自己在上课的时候也难融进整个故事中，没有以情带动孩子们，以后我会继续努力改进。