小学信息技术老师教学论文 上好计算机课，让学生成为学习的主人

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如今，计算机已经走进了千家万户，成为我们生活的一部分，掌握和应用一定的计算机知识，已成为当今社会各类人材的必备素质之一。而且在这个信息化的社会，学生需要学习的知识越来越多，知识更新的周期也越来越短。为了培养优秀人材，必须提高教学效率，改革教学方法与教学手段，计算机教学要充分体现“学生是学习的主人”，整个教学过程从始至终体现以学生的发展为主体，让学生积极主动地参与，主动地探究，生动活泼地发展，提高群体性主体参与率，使学生真正获得了自主学习的成功乐趣。

一、了解学生，注重学生的学习心理
在日常教学中，我发现，不少的中职学生对计算机的兴趣仅仅体现在玩上，如：上网聊天、玩游戏、看小说、看电影电视等等。主要原因在于学生对所学知识不感兴趣，没有将计算机与专业紧密结合，单纯突出了计算机的娱乐性，淡化甚至忽略了计算机在学习中的主要功能，没有把计算机在办公、工程、科技、广告设计、信息搜集等方面的优势体现出来，没有给学生学以致用的机会，学生的学习是以认知为基础的复杂过程，只有了解学生的心理特征，了解造成这种状况的原因，教师的教学活动与学生的心理活动产生和谐的共鸣，才能取得最佳的教学效果。因而教师在备课中的“备学生”这一步应是非常重要，非常关键的一步。教师必须对一节课全盘考虑，做好安排，诸如哪些内容由学生自学，哪些问题由教师启发学生独立解答，哪些内容需要师生合作共同完成等等。
    二、提高学生学习主动性，激发学生的学习兴趣
    在计算机教学过程中，目前基本还采用“我讲你听，我问你答，我演示你观看，我操作你模仿”的传统教学模式。讲课主要以课本知识为主，内容比较浅显，老师的主导作用与学生的学习主动性和积极性都没有充分发挥出来。主爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。它是学生主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探索的强大动力。如果学生对学习产生了极大的兴趣，那么，他在学习中所付出的精力和在学习方面产生的效益是不可估量的。因此，我们的教学更重要的是唤醒和激发学生的学习兴趣，让学生自始至终主动参与学习，全身心地投入到学习活动中。
    三、师生平等合作，营造和谐的学习氛围
营造民主、和谐、愉快的学习氛围，是新课改的一个重要理念，它是促进学生自主学习、自主探究的关键所在。因此我们在教学过程中，必须创设和谐的教学情境，让课堂能够活起来，让学生也能够在和谐的氛围中体验到学习的乐趣。课堂上的师生合作、生生合作、平等讨论、相互补充的气氛极浓，给学生提供充分展示自己的机会。学生们无拘无束地表现自己的能力，轻松愉快地表达自己的见解，在言语实践中学习语言，在积极思维中发展思维，在交流表达中提高表达能力。教师的平等参与不仅加大了师生间的亲和度，而且对学习重点有效地进行点拨和引导，增加了学生的学习深度和广度。
    四、重视实践教学，培养学生的创新能力
    计算机作为培养学生创新能力和实践精神的课程，在教学中扮演着重要的角色。教师既要注重学习任务的设计与布置，也要注重学习的主动性与思维能力的培养；既要重视学习结果，也要重视学习过程；既要追求知识与技能的掌握，也要追求学生创新意识等心理素质的培养。例如在平面设计教学过程中，可以抛开各种限制，通过竞赛的方式,让学生自主选择工具和方法，教师鼓励学生大胆设想，自行设计，帮助学生萌发创新意识，这样他们就会选择自己熟悉和感兴趣的东西，产生创新的欲望和兴趣，制作出新、异的作品，从而培养学生的创新能力。
    五、培养学生自信，让学生感受成功的愉悦
    有人说，好孩子是夸出来的。中职学生普遍存在极强的好胜心理，如果在学习中屡屡失败，会对学习失去兴趣和信心。要想促进学生的主动发展，教师对学生应该多表扬少批评，多鼓励不打击，缩小他们的缺点，放大他们的闪光点，在课堂上就要为学生创造成功的环境和条件，这才能让学生充分展示自己，有效地培养学生的自信心，激励学生更加主动地学习。

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出自  lysyzh的博客